小学语文阅读理解技巧总结.docx

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1、小学语文阅读答题技巧汇总 第一部分  基本步骤  1.通读全文，掌握大意。快速浏览全文，重视标题（中心）、开头段（观点）、结尾段（结论）及各段落的首句（主题句），不管生词难句。  2.浏览考项，细读答题。浏览题目，然后带着问题仔细的阅读第二遍，以做到有目的地阅读。  3.再读全文，验证答案。答题完毕时，同学们应对照答案将整篇文章从头到尾再看一遍，以确保答案的正确，同时答案要求：准确，简洁，全面。   第二部分  基本知识  1.写作顺序：时间顺序、空间顺序、事情发展顺序、总分总顺序（包括总分、分总）参观或游览顺序、事物的不同方面或不同类别顺序。  2.表达方法有五种：记叙、描写

2、、说明、议论、抒情（小学一般只出现前三种） 3.记叙的顺序：顺叙、倒叙、插叙（一般只会考“倒叙”4.描写有人物描写、场面描写、细节描写、侧面描写等。5.人物描写有五种：外貌、语言、心理、动作、神态。 6.说明方法有：列数字、打比方、作比较、举例子、下定义、分类别…… 7.修辞手法有：比喻、拟人、夸张、排比、设问、反问、（对偶……） 8.感情一般有：歌颂、赞美、热爱、喜爱、感动、高兴、渴望、震撼、眷恋、惆怅、淡淡的忧愁、惋惜、思念（怀念）、厌倦、憎恶、痛苦、惭愧、内疚、痛恨、伤心、悲痛、遗憾……9.品质一般有：诚实、守信、勤奋、专心、坚强、善良、执着、勇敢、团结、爱国……坚贞不屈

3、、机智勇敢、临危不惧、舍己为人、乐于助人、顾全大局、知错能改、大公无私、艰苦朴素、铁面无私、以身作则、纯洁善良、见义勇为第三部分  基本方法  一、概括全文内容  1.本文写了在什么时候什么地点什么人做了什么事结果怎样。  2.本文记叙了一个什么故事，告诉我们什么道理。  3.找出每大段的段意串起来。  二、概括中心思想  1.本文表现了谁的怎样的精神。  2.本文表达了谁对谁（什么）的怎样的思想感情。 三、某句话是什么句，有什么作用。 1.中心句，突出中心（或点明中心）  2.过渡句，承上启下  3.总起句：总领全文、引起下文  4.其他作用：和开头呼应、设置悬念，激发读者的

4、阅读兴趣，为下文做铺垫、与下文进行对比，  四、人称的好处  第一人称的好处：内容真实可信。  第二人称的好处：语气亲切自然。 五、解释词语的方法  解释词语一定要联系上下文理解。 1.组词法：如果要解释的一个字，我们可以组一个词语来解释。  2.分合法：如“勘测”的意思是“勘探、测量”。  3.近义词法：如“不畏”就是“不怕”。  4.反义词加否定的方法：“崎岖”就是“不平坦”。  5.描绘法：如“踉跄”是“走路不稳的样子”。  六、一个词语，一个句子好在哪里  1.“赏析优美语句”题型（主要有两种题型）    Ａ．“××”词好在哪里？    ★答题方式：用了“××”词，生动

5、地（准确地）说明了……事物的……特征，能够激发读者的兴趣（符合实际情况，具有科学性）。    Ｂ．“××”词能不能删掉？    ★答题方式：①不能，用了“××”词，生动地说明了……，能够激发读者的兴趣，去掉就没有这种效果。    ②不能，删掉“××”词，句子的意思就变成了……，显得太绝对化；用了“××”词，准确地说明了……，符合实际情况，留有余地，具有科学性。    七、赏析句段从四方面考虑： 内容（写了什么，选材有什么独特之处）； 形式（写作方法，语言特色，修辞 ）1.比喻：生动形象2.拟人：形象生动3.夸张：突出特征4.排比：加强语气5.反问：态度鲜明，增强语气；感情（文章

6、的社会价值，意义，作用等）；结构（在全文中的作用）。    八、文章表达了作者什么样的思想感情？   这需要根据文章的具体内容来回答，常见的有歌颂、赞美、热爱、喜爱、感动、高兴、渴望、震撼、眷念、惆怅、淡淡的忧愁、惋惜、思念（怀念）故乡和亲人、或者是厌倦、憎恶、痛苦、惭愧、内疚、痛恨、伤心、悲痛、遗憾等。一般作者的情感可以从文章的字里行间可以看出来的，有的也许写得比较含蓄，有的是直抒胸臆。九、概括文章主旨。   对于这种题目，在回答之前一定要把全文仔细看几遍，然后可以用这样的关键词来进行回答：“通过…… 故事，歌颂（赞美）了……表达了作者……的思想感情，揭示了……的深刻道理。我

7、们也可以从文中去找，在文章的每一段特别是第一段或最后一段的第一句或最后一句，文章中富有哲理性的句子往往是作者所要表达的主题。   十、文中划线句子运用了什么表达方式？有什么作用？ 看到这种类型的题目，我们首先要看一看这一句用了那种表达方式，叙述、描写、说明、议论、抒情，特别是描写中又分为人物描写、景物描写和带综合性的场面描写。而人物描写还可细分为语言描写、动作描写、心理描写、肖像描写和细节描写，描写的作用是使文章生动、形象、感人。抒情的运用，能增强文章的感染力，突出文章的中心。如果文中有一些