怎样培养中学生良好的意志品质.doc

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1、怎样培养中学生良好的意志品质今年暑假我参加了由益阳市组织的心理健康培训，从九月份开始到现在，又参加了心理健康的“国培”，收获挺大。通过这次培训，我慢慢地开始对学生开展心理咨询，从日常生活、学习等小事指导学生如何培养自己良好的生活、学习习惯，从而达到培养学生良好的意志品质。一个人的意志品质主要表现为独立性、果断性、自制力、坚忍性。而一个人要想成就一番事业，不仅取决于智力的高低，还需要具备坚强的意志品质。而中学生的意志品质具有不稳定、可塑性强的特点。所以教师要有意识地在日常生活、学习、活动中加强学生的意志锻炼，使之成为坚忍不拔、勇于进取的人

2、。一、培养学生的独立意识和自主精神独立意识和自主精神是指学生能主动地、不需要旁人提醒督促，运用所学知识和方法去解决生活、学习中的问题，在实践活动中体验成功的喜悦，从而培养学生的独立意识与自主精神。对于那些独立性和自主精神差的同学，首先要他们从最基本的开始。在学习上，要求每个同学都要认真听讲，独立完成作业。在班上开展一帮一的助学竞赛活动，评选先进学习小组。基础好的带一个基础差的，成立互助学习小组，通过一段时间，看哪一组基础差的同学能最先不需要帮助、辅导就能独立自主地完成作业，评为班级先进学习小组，由班委会给该组插上红旗，进行鼓励、表彰。在

3、生活上，下晚自习不能独自一人回家的同学，要家长接送的，而家长又不得空的，班上组织学校边上的同学组成护送小组，助送一段时间，由送到家，逐步改成送一大段，再到只送一小段，最后到不送，逐步锻炼学生的胆量和独立性。通过一段时间，看哪一位同学最先不用同学送，由班委会给该组插上红旗，进行鼓励、表扬。在劳动、纪律等方面都开展这样的竞赛活动，人人参与，学生们的积极性调动起来了，独立意识和自主精神大大加强，为后面意志品质的培养打下了良好的基础。一、培养学生的自制力对于那些自制力差的同学，在双休日，由班上的志愿者组成的测试同学们自制力的小组，开始行动啦。第

4、一小组的同学到几个自制力较好的同学家去，邀他们到网吧去玩，他们正在做作业，他们不去。第二小组的同学到了几个自制力较差的同学家去，有的在看电视，有的在玩游戏，见有同学邀他们去玩，他们就二话没说，跟着上了网吧。我随后就赶到了网吧，然后带着这些同学到了几个正在学习的同学家里，让他们互相交流，互相鼓励，互相监督，经过连续多次的测试，反反复复，花了整整三个月的时间，全班同学互帮互学，共同努力，自制力逐步增强，慢慢地每个同学都不易受到外界的影响和干扰，基本上自己都能管住自己了。二、培养学生的果断性用实例培养学生的果断性，学校经常举行紧急疏散演练，有

5、一次，我上思想品德课时，紧急疏散的警报响了，我告诉同学们，今天老师只当旁观者，同学们看着办？班长还没反应过来，体育委员就果断地站起来大声说：“同学们不要慌，按平常疏散的秩序，抱头、猫腰，分成两路纵队从前后门迅速撤离”。到了操场后，我及时对这位同学进行了表扬，并进行了小结，在紧急情况下，老师不在，班长勇敢站出来，班长不在，班干部勇敢站出来，班干部不在，哪位同学都可自告奋勇地站出来，只要是为了大家好，哪个都一样，只有大家团结一心，齐心协力，才能战胜各种困难，变得勇敢顽强，班集体才能无坚不摧。假如在晚上，是家里起了火，怎么办？首先你要迅速果断

6、地作出判断，在安全的情况下，看是否能切断电源，液化气是否关上了，火势大吗？然后是报警，喊醒你的家人，还可大声喊：起火啦，快来救火啦。总之，你要根据当时的情况果断地作出判断，不能失去时机，能做什么就做什么，锻炼自己能在复杂紧急的情况下迅速果断地作出决定，然后及时投入行动。促使学生在实践中增长才干，培养果断勇敢坚忍不拔的顽强精神。一、培养学生的坚忍性通过同学之间的互相帮助，培养学生的坚忍性。班上李飞同学不小心摔伤了眼角和腿，住院治疗，不能来上学。由班委会向全班同学发了一个号召，班上成绩好的自发组织成立了一个助学小组，轮流利用午休和晚餐时间到

7、医院去给李飞同学补课，开始都坚持得好，可到了双休日，正逢下大雨，天气又冷，有两个同学就没有去。我知道情况后，打着雨伞，和其他给李飞同学补完课的几位同学来到了那两位同学的家里，看到有一位同学正在看电视，有一位同学正在帮妈妈做家务，看到老师和几位同学来到他们的家，他们都停下了手中的活，其他的几位同学赶紧向那两位同学说明了事情的原委，我还没说话，他们就认错了，我说“你们都没有错，双休日是法定的假日，应该休息。只是，既然你们已经承担了给李飞同学补课的义务，李飞和他的妈妈还在医院等着你们呢”我们一行人又来到了医院，那两位同学二话没说就给李飞同学补

8、起课来。课补完后李飞的妈妈把最好的苹果和最好的香蕉拿出来给同学们吃，并且含着泪花对同学们说：“感谢老师培养了这么好的学生”。我听了，对李飞妈说，要感谢就感谢这些帮助李飞的同学。遇到一点困难就打退堂鼓的同学，