欧姆定律复习课教案.docx

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1、欧姆定律复习课教案教学目标【知识与技能】1、通过对全章知识的整理与复习，梳理，构建知识网络，使学生对本章的知识脉络更清晰，对整章有全面、正确的认识。2，使学生能灵活应用欧姆定律分析解决物理问题。【过程与方法】1、通过系统的复习，培养学生的归纳和概括能力；2、通过共同活动和练习，培养学生互相协作，应用所学知识解决简单问题的能力。【情态、态度与价值观】1在小组竞赛式的学习过程中加强学生间的交流合作。2通过学生自己对所学知识的整理和概括，使学生养成良好的学习习惯，进一步激发学生学习知识的欲望和兴趣。联系生活实际问

2、题，进一步激发引发学生的求知欲。3、培养学生乐于参与观察、实验活动，逐步形成将物理知识应用到日常生活的意识。【教学重点】1、欧姆定律及欧姆定律的应用；2、在交流对比过程中，领会知识梳理、归纳的做法与作用。【教学难点】引导学生对本章知识的归纳和总结。【教学过程】一、欧姆定律的内容PPT展示，回顾欧姆定律的内容.1.欧姆定律：导体中的电流，跟导体两端的电压成正比，跟导体的电阻成反比2.欧姆定律的公式：变形公式：各物理量对应的单位：I电流安培（A）U电压伏特（V）R电阻欧姆(Ω)提问：欧姆定律是如何得出的？学生回

3、顾：通过“探究电阻上的电流跟两端电压的关系”实验得出来的。过渡到“探究电阻上的电流跟两端电压的关系”实验。二、“探究电阻上的电流跟两端电压的关系”(8`)PPT展示练习,学生完成：训练一：某实验小组同学在探究电流与电压的关系时，设计的电路如图所示。（1）根据所示电路图，用笔画线代替导线，将实验电路连接完整（2）连接电路时，开关应处于状态，滑动变阻器的滑片应处于位置。滑动变阻器在本实验中的作用:1__________________2_____________________。（3）测量的步骤及数据：①按电路

4、图连接电路。②首先把10Ω的电阻连入电路，滑动滑动变阻器的滑片，改变R1两端的电压，测得三组数据如表一所示；③分别把三个阻值不同的电阻连入电路，调节滑动变阻器的滑片，始终保持每个电阻两端的电压为2V，测得三组数据如表二所示。表一：电阻R1=10Ω表二：电压U=2V电压（V）123电流（A）0.10.20.3电阻（Ω）51020电流（A）0.40.20.1（4）分析与结论：分析表一得出的结论是：_____________________________;分析表二得出的结论是：_________________

5、____________________；（5）这种研究问题的方法是_______________________法。师：原来欧姆定律是通过实验得来的定律。这个实验看似简单，却是德国科学家欧姆花了10年的研究才得出的结论。可见科学研究还要有坚持不懈的努力。PPT展示训练二根据欧姆定律公式I=U/R，可变形得到R=U/I（学生思考：能否说电阻与电压成正比与电阻成反比）学生回答，教师归纳。提问：那么欧姆定律又有哪些应用呢？过渡到欧姆定律及其应用。三、欧姆定律及其应用1利用欧姆定律解题。欧姆定律看起来非常简单，但

6、是同学们是否都掌握了这个定律呢？下面我们一起来完成几道题目，看看同学们对这个定律的掌握情况如何。引导学生利用欧姆定律及其变形式解题。PPT展示训练三：1.一条电阻丝的电阻是100Ω，接在220V的电压上，流过它的电流是多少？2.一个电熨斗的电阻是0.1KΩ，使用时流过的电流是2.2A，加在电熨斗上的电压是多少？3.某手电筒小灯泡两端的电压是2.2V，用电流表测得流过的电流是250mA，这个小灯泡的电阻是多少？学生当堂训练，教师巡堂指导学生解习题过程。学生做完后老师作补充,并规范解题。（1）、画出简易电路图，

7、在图上标出已知量、未知量。（2）、统一单位。（3）、先写出公式，再代入数据和单位，最后得结果。（4）、解题过程要有必要的文字说明2、电阻的串联与并联展示演示实验板。有2个阻值相同的电阻的组合如图，请问如何接在下图的线路中，可以使灯泡的亮度最亮？怎样又能使灯泡亮度最暗呢？请学生上台演示实验。学生上台演示：并联时接入灯泡最亮，串联时接入灯泡最暗。提问这样做的原因是什么？过渡到电阻的串联与并联。1，串联电阻的总电阻的阻值比任何一个分电阻的阻值都大。为什么呢？2、并联电阻的总电阻的阻值比任何一个分电阻的阻值都小。为

8、什么呢？回顾动手动脑学物理3，原来还可以用来测量电阻。过渡到“测量小灯泡的电阻”实验。四、“测量小灯泡的电阻”PPT展示训练四，学生完成，学生演示连实物，其他学生完成训练题。。教师巡堂，发现学生连线出现的问题：1、实验方法：用电压表、电流表测电阻2、实验原理：R=U/I3、实验电路图4、实验器材：电源、小灯泡、电流表、电压表、开关、滑动变阻器、导线若干。5、实验步骤（1）连接电路时，注意：①开关应；②滑动变阻器应