节水型高校评价标准.docx

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1、节水型高校评价标准一、节水管理标准（50分）序号一级指标二级指标评价方法评价标准考核分值自评得分1制度建设（8分）机构职责查阅对应文件、资料，现场抽查核实有高校领导负责的节水管理机构和人员，得1分；职责明确，运行管理规范，得1分；2节水规划将节水型高校建设纳入高校总体发展规划，得1分；制定节水型高校建设实施方案及年度实施计划，得1分；2节水制度制定并实施节水目标考核，用水设施管理等节水用水管理制度，得2分；2目标考核将节水目标纳入学年（期）工作目标考核和表彰奖励范围，得2分。22宣传教育（15分）宣教计划与考核把节水宣传教育和实践活动

2、纳入高校年度工作计划和考评，得2分；将学生参加情况作为德育教育和考核指标之一，得2分；4查阅对应文件、资料，现场抽查核实节水教育开展节水讲座、培训、观摩、知识竞赛等各具特色的节水教育活动，普及节水知识，培育浓厚的校园节水文化。每年开展2次以上，得4分；少于2次，每少一次扣2分，扣完为止；22宣传教育（15分）节水宣传查阅对应文件、资料，现场抽查核实利用校园广播、网络、标语、标识等宣传手段，面向校内师生普及节水知识技能，得1分；举办节水主题征文、演讲、绘画以及创作节水标语等活动，得1分；主要用水场所、用水设施、器具旁应有节水宣传标志或标

3、语，校园网应有节水宣传内容，得2分。4节水实践深入街道社区、工矿企业、机关单位等单位，开展学生节水实践活动，普及节水知识和技能，传播节水新技术、新工艺，得3分。33用水管理（12分）资料规范查阅对应文件、资料，现场抽查核实有规范的用水记录，并及时分析核算，得2分；用水记录相对完整的，得1分；2有计量网络图、供排水管网图和用水设施分布图，资料完整且管理规范，得2分；资料相对完整的，得1分；2水平衡测试近三年开展水平衡测试或用水评估，并运用成果促进节水工作，得4分，水平衡测试可参考GB/T12452开展；4日常管理加强对用水设施的日常管理

4、，定期巡检和维护，饮用水安全措施到位，得2分；有跑冒滴漏、长流水等浪费现象，每发现1项，扣1分，扣完为止；2精细化管理建设节水监控平台，实施用水精细化管理，得2分。24节水设施（15分）管网维护查阅对应文件、资料，现场抽查核实按照CJJ92规定的漏损检测周期和方法，对地下供水管网进行漏损检测，及时更换和维护老旧供水管网，减少管网漏损，得2分；2用水设备终端用水设备使用节水产品，生活用水器具符合GB/31436的要求，得2分；使用淘汰落后产品的发现一件扣1分，扣完为止；2用水计量高校用水计量实现永硕分级精准计算，得1分；安装使用远程智能

5、水表，得1分；2节能节水集中浴室和开水房使用智能节水型热水控制器，得1分；1重点用水环节景观绿化、食堂餐饮、洗浴、游泳池、洗车中央空调冷却水，锅炉冷凝水等重点用水环节参照GB/T26922达到节水要求，得4分；有1项重点用水环节没有达到要求，扣1分，扣完为止；4非常规水利用设置雨水收集、再生水利用、杂排水收集处理、浓水收集等非常规水利用设施，并运行良好，每建设1项得1分，共4分。4二、节水技术评价（50分）序号评价指标评价方法评价标准考核分值自评得分1标准人数人均用水量普通高校全年用水量/标准人数。标准人数依据GB/T32716的计算

6、方法：式中：：高校标准人数，单位为人；:高校住宿生人数，单位为人；:高校走读生人数，单位为人；:教职工人数，单位为人；标准人数人均用水量≦所在省（自治区、直辖市）普通高校用水定额，得10分；高于用水定额不得分。10:留学生人数，单位为人。2年计划用水量年实际总用水量与年度计划用水总量比较年实际总用水量≦地方下达的用水指标，得10分；高于用水指标不得分。103水计量率在一定计量时间内，水计量器具计量的水量/高校总用水量×100％用水单位水计量率应达到100％，次级用水单位水计量率应达到100％，得10分；任一项不达标不得分。104节水型

7、器具安装率年实际总用水量与年度计划用水总量比较年实际总用水量≦地方下达的用水指标，得10分；高于用水指标不得分。105管网漏损率在一定计量时间内，水计量器具计量的水量/高校总用水量×100％用水单位水计量率应达到100％，次级用水单位水计量率应达到100％，得10分；任一项不达标不得分。10二、特色创新指标（10分）序号一级指标二级指标评价方法评价标准考核分值自评得分1节水管理创新（6分）合同节水管理查阅对应文件、资料，现场抽查核实引入社会资本，采用合同节水管理方式，实施校园整体节水改造或重点用水环节节水改造，得4分4宣传推广在节水理

8、念或制度上有独创，并面向社会宣传推广，受到上级主管部门认可，得2分22节水技术创新（4分）节水研发及应用推广发挥高校科研优势，自主开展节水技术、产品的创新和研发，得2分对研发的节水技术、产品进行应用及推广，推动高校学研结