荷叶圆圆(随文识字).doc

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1、课题《荷叶圆圆》教学内容人教版小学语文一年级下册第14课《荷叶圆圆》　教学目标1．能认识“荷、珠”等12个生字，有主动识字的愿望。2．能借助拼音正确、流利地朗读课文。3．在朗读中，初步感受夏天的美好，激发对大自然、对美的向往，从而树立保护大自然的意识。教学重难点1.认识12个生字，会写6个字。（重点）2.能借助拼音正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。（重点）3.感受到荷叶给大家带来的快乐。（难点）教学课时1课时　教学过程一、情境导入，揭示课题。1．播放课件：荷叶美景的画面。学生欣赏。2．（画面定格在特写的荷叶上。）教师引导：“这是怎样的荷叶？”学生观察得出课题“荷叶圆圆”。3．师板书课

2、题，学生齐读并跟着老师书空课题。二、新授。(一)生字荟萃初感知1．检查学生认识生字的情况。具体操作：指名让愿意当小老师的同学带领大家认读自己喜欢的、读得准的词语。（课件出示带拼音的生字词。）2．识字脱帽我会读。（课件出示去掉拼音的生字词。）学生以开火车的形式个人按顺序读不带拼音的生字词。3．师生做“我指你说”的识字游戏：教师随机指出屏幕上不注音的词语，学生齐读。（二）初读课文，勾生字。1．借助拼音将课文完整地读一遍，一边读一边用笔快速圈出课文中的生词。2．注意把字音读准，课文读通顺。3．同桌互查，看看有没有勾画漏掉的词语。（三）随句教学生字词。1、出示句子：荷叶圆圆的，绿绿的。认识荷字，指

3、名读句子2、出示句子：小水珠说：“荷叶是我的摇篮。”强调：珠与摇篮引导学生到生活中识字，提示学生回去让家人用竹篮买菜环保。认识后让生随句读一读3、出示句子：小水珠躺在荷叶上，眨着亮晶晶的眼睛。猜字谜：三日读什么？识字后及时随句读4、小青蛙蹲在荷叶上，呱呱的放声歌唱。“蹲”动作演示识字后及时随句读5、出示句子：小蜻蜓说：“荷叶是我的停机坪”小蜻蜓立在荷叶上，展开透明的翅膀。依次学习：停、坪、透、翅、膀6、出示句子：小鱼儿在荷叶下笑嘻嘻地游来游去，捧起一朵朵很美很美的水花。同学们当我们遇到喜事时，你们的表情——乐得合不拢嘴，喜加口字就是嘻，从而帮助学生理解语言文字的意思。三、看着板书，回顾课文

4、内容，巩固生字。四、指导书写叶、朵1．引导学生一看结构。2．看占格3、师范写，生书空4、生描红临写五、布置作业1、抄写生字新词2、熟读课文六、板书设计　翅膀蹲停机坪歌台台凉伞摇篮圆圆的、绿绿的