谈谈怎样才能做到热爱学生.doc

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1、教师的职责———热爱学生做一名学生爱戴的老师，难；做一名每一位学生都爱戴的老师，更难！作为老师的我们都希望得到所有学生的尊重，但没想想自己应如何去关爱每一位学生。总理说过这样一句：“没有对孩子的爱，就没有教育。可以说，老师是蜡烛，在孩子心里点燃希望，并照亮他们的一生。”是啊，师爱是师德的核心，师爱是师魂，师爱是教育的基础。下面，我就自己三十年来的工作经历，对怎样做一名学生爱戴的老师，谈谈自己的几点看法。一、教师要用真心、真诚、真情去关爱每一位学生疼爱自己的孩子是本能，而热爱别人的孩子是神圣！既然我们已经选择了教师这个职业，就意味着把自己的人生

2、价值的实现和为党的教育事业而奉献人生的信念联系在一起。因此，教师有责任和义务关心爱护全体学生，尊重学生人格，保护学生安全，关心学生健康，平等公正对待学生，对学生严慈相济，做学生的良师益友。不讽刺、挖苦、歧视学生，不体罚或变相体罚学生。但是，在当今的教育现实中，有些教师教书意识太浓，育人观念较薄，对学生实施心理惩罚的现象屡见不鲜；有的教师在后进生和调皮生面前总是一副冷面孔；有的对犯了错的学生不给改正错误的机会等。其实，教师和学生的地位在人格上是平等的，所以学生的自尊心、人格和正当的兴趣爱好，应该受到充分的尊重和肯定。如果学生对教师的尊重换不来尊

3、重，而是对尊重的侵犯，学生就不会再相信我们的教育，那要想得到学生的爱戴只能是幻想。二、教师要尊重和欣赏每一位学生　每个孩子的内心都有一种需求，那就是都渴望得到别人的尊重、理解和欣赏。谁会爱学生，谁就能赢得学生发自内心的爱戴，谁的教育才有力量。有这样一个故事：罗杰斯，一个出生在黑人家庭里的孩子，从小生活在贫民区里，养成了许多的坏毛病，特别是在上学的时候，更是打架出名，学习一塌糊涂。可是，有一天，他的老师看了看他的手相后非常肯定地对他说：“罗杰斯，告诉我你最大的愿望是什么？”罗杰斯说：“我最大的愿望就是将来能吃胞肚子。”老师摇了摇头说：“你辜负自

4、己了！你的手相反映出，你将来至少要成为一个州长。我的孩子，好好学习吧，你可不能辜负自己啊！”罗杰斯从老师肯定的目光中受到了鼓励，他相信老师是不会错的。从此，他改变了自己，因为从那时起他就开始了学习在未来的岁月里，怎样当好一个州长！后来他成功了，他真的成了美国有史以来的第一位黑人州长。因此，这个故事告诉我们：每一个学生都有闪光点，每一个学生都是可造之才。作为教育工作者只要你善于发现他们的优点，善于挖掘他们的长处，懂得欣赏他们的进步，拥有一颗欣赏和赞美之心，就能增加学生的自信和勇气，那么他就真的会向着好的分向发展。小学生正处在生理和心理发展的重要

5、时期，自我控制能力不强，容易犯“病”。因此，教师要用心去观察，思考问题所在，寻找良机为学生卸下自身的包袱，帮助学生学会反思。现在，我们的学生多为独生子女，一些孩子由于家庭的不当教育，在学校表现为自尊心强，有个性，但是他们当中还是有些孩子文化基础相对来说比较薄弱，自己内心总有一种强烈的自卑感，但自己又不愿意承认。我认为，学生的要求不是很高，只要教师肯于主动的了解学生的心理，适当的拿出一点时间去接近学生，多关注他们，无论在上课还是在课下，都要经常和学生们以朋友相称，与他们共站在同一条线上，共同渡过难关，享受荣誉。时刻倾听学生的心声，让他们感到教师

6、是一个热情和蔼的人，一个平易近人的人，一个可以信赖的人。善于寻找他们身上的优点与长处，多给他们鼓励，让他们觉得老师在关注他，欣赏他，让他们觉得自己也同样可以获得老师的肯定，自己同样也可以做得很好。这样，学生得到了老师的理解，尊重与欣赏，那么他们就会对学习和生活充满信心，热情与期盼，也就会尽他们自己最大的努力去实现心中那个美好的梦想。　　三、教师要努力成为学生心理健康的维护者记得有人曾经说过这样一句话：如果一个学生生活在批评之中，他就学会了谴责；如果一个学生生活在鼓励之中，他就学会了自信；如果一个学生生活在讽刺之中，他就学会了自卑；如果一个学生

7、生活在表扬之中，他就学会了感激；如果一个学生生活在恐惧之中，他就学会了忧虑；如果一个学生生活在认可之中，他就学会了自爱……由此，使我想到教师的责任重大。作为一名教师，必须成为学生心理健康的维护者，要密切关住学生的心理发展，帮助学生克服种种心理失调。只有掌握学生心理发展的特点和规律，才能成功地指导学生进行心理调节和疏导。以前我对老师的认识只停留在老师上好课，学生学会知识。以为这样老师就做到尽心尽责了。但当我步入教师这个行业以后才明白，每个孩子都有自己的特征、个性、爱好、优点、缺点等，这些都是我们做教师应该去研究的。所以，现代教师不仅要“教书”，

8、而且更要“育人”，要成为每一位孩子心理健康的维护者。总之，要成为一名名副其实的、深受每一位学生爱戴的教师，必须真心诚意把每一个学生放在心上，一视同仁。给学生慈母般关