五年制七版教材大纲.pdf

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1、生理学教学大纲(供5年制临床、基础、预防、法医学专业用)编写朱大年复旦大学上海医学院2008.11生理学教学大纲前言生理学是研究生命活动规律的科学。其任务是研究人体及其细胞、组织、器官等组成部分所表现的各种生命现象的活动规律和生理功能，阐明其产生机制，以及机体内、外环境变化对这些活动的影响。在医学教学中，生理学作为医学科学的重要基础理论课之一，与其他医学基础理论课和临床课之间有着密切的联系。在学习生理学课程之前，学生应首先掌握人体解剖学和组织胚胎学等形态学知识。形态为功能的基础，功能建立于形态的基础之上。生理学的学习又为后续课程，如药理学、病理生理学以及内、外科等临床课程的

2、学习打基础的。医学中关于疾病的理论研究是以生理学的基本理论为基础的；反过来，通过医学实践又可以检验生理学基本理论是否正确，并不断丰富生理学理论和推动生理学发展。生理学的教学目的应该使学生掌握正常人体生命活动的基本规律。教学中应强调让学生掌握生理学的基本理论、基本知识和基本实验技术，要把精力集中在培养学生分析问题、解决问题的能力上，为学习其他基础医学课程以及从事医疗、卫生实践打下必要的基础。近二三十年来，由于基础学科和新技术的迅速发展，以及相关学科间的交叉渗透，极大地推动了生理学研究向微观的细胞分子水平深入发展和向宏观的整体水平加快扩展。在教学中，也要向学生介绍生理学重大的新

3、成就，使学生对生理学的世界先进水平有所了解。本教学大纲与卫生部“十一五”规划教材《生理学》第7版（朱大年主编，人民卫生出版社出版，2008）配套使用，适用于我校临床医学、基础医学、预防医学、法医学专业本科生的教学。本大纲所列教学内容都要求学生学习，除通过课堂讲授和实验外，还可通过自学、讨论、读书指导、计算机多媒体等多种方法开展教学活动。文中划线部分为重点内容，要求学生牢固掌握。生理学教学理论课68学时，各章学时数分配见下表。生理学实验课程目前已与病理生理学和药理学的实验课程合并，共68学时，其中生理学实验学时数约占2/3。主要参考书目：1.GanongWF.Reviewof

4、MedicalPhysiology.22thedition.NewYork:McGraw-Hill,2005.2.GuytonAC,HallJE.Textbookofmedicalphysiology.11thedition.Philadelphia:ElsevierSaunders.2006.（医学生理学．第11版（英文影印版）．北京：北京大学医学出版社，2007．）3.LevyMN,KoeppenBM,StantonBA.BerneandLevyPrinciplesofPhysiology.4thedition.Philadelphia:ElsevierMosby,20

5、064.姚泰主编．生理学．北京：人民卫生出版社，20055.罗自强主编．生理学学习指导和习题集．北京：人民卫生出版社，20082理论课教学安排表章节内容学时数一绪论1二细胞的基本功能6三血液3四血液循环14五呼吸6六消化和吸收4七能量代谢和体温2八尿的生成和排出6九感觉器官的功能6十神经系统的功能14十一内分泌4十二生殖2合计683第一章绪论【教学目的】1.掌握机体的内环境和稳态。2.掌握机体生理功能的调节方式。3.掌握体内的反馈控制系统。4.了解生理学及其任务，生理学与医学的关系，生理学的研究方法和研究的不同水平。5.了解体内的非自动控制系统和前馈控制系统。【教学内容】1

6、.生理学的任务和研究方法生理学的定义和研究任务，生理学与医学的关系，生理学的研究方法：急性动物实验（离体实验和在体实验）、慢性动物实验、人体实验，生理学研究的不同水平：器官和系统水平、细胞和分子水平、整体水平。2.机体的内环境和稳态体液及其组成，体液的分隔和相互沟通，内环境和稳态的概念，稳态的维持和生理意义，稳态概念的扩展。3.机体生理功能的调节方式神经调节、体液调节、自身调节的概念和特点。反射和反射弧的概念，反射弧的组成；体液调节的方式，神经-体液调节的概念。4.体内的控制系统非自动控制系统、反馈（包括负反馈和正反馈）控制系统和前馈控制的概念及其生理意义。【专业英语词汇】

7、生理学physiology内环境internalenvironment稳态homeostasis神经调节nervousregulation反射reflex反射弧reflexarc体液调节humoralregulation自身调节autoregulation负反馈negativefeedback调定点setpoint正反馈positivefeedback前馈feed-forward【复习思考题】1.何谓内环境及其稳态？内环境为何必须维持相对稳定？机体将如何维持内环境相对稳定？2.人体生理功能的调节主要有哪几种方式？它