《安全行为观察》PPT课件.ppt

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1、安全行为观察安全事故链潜在问题（潜在故障）防线被突破或缺少防线体系不完整不安全行为缺少监控或监控失效安全事故不安全行为机构不健全安全金字塔1死亡29重大伤害（残疾）300可记录事件3000未遂事件和急救箱事件30000不安全行为泵旁边泄漏的润滑油未及时清理（状态1）操作工经过滑了一下，但没摔倒（状态2)操作工经过滑了一下，摔倒在地，腿摔断了（状态4）操作工经过滑了一下，摔倒在地，头撞到泵上，死亡（状态5）操作工经过滑了一下，扭伤了脚（状态3）任何一件事情，如果客观存在着发生某种事故的可能性，不管这个可能性有多小，如果重复去做时，事故总会在某一时刻发生。在安

2、全生产中，有些小的不安全行为在一次或数十次过程中也许不能导致事故。但是总维持这样终究是会发生事故的。不安全行为是导致事故发生的最为重要的原因及时发现并纠正不安全行为是避免事故发生最为重要的工作。风险：结果对行为的影响结果强化措施惩罚措施行为增加行为减少改进安全绩效的关键：找出并安排那些带来安全行为的强化措施，进而强化的安全文化“三违”及违章“三违”是指“违章指挥，违章操作，违反劳动纪律”。违章就是违反安全管理制度、规范、章程，违反安全技术措施及交底要求所从事的活动。“三违”行为，往往由师传徒，由甲传乙，侥幸变“经验”，习惯成自然。制度、规范、章程“做”与“

3、写”不一致违章指挥在违章指挥、违章作业、违反劳动纪律三者之中，违章指挥危害最大，造成的影响和损害的程度也最为严重，它具有违章作业、违章指挥和违反劳动纪律的三重特性，且具有一定的隐蔽性和不可抗拒性，特别是隐性违章指挥不易发现，但对安全的威胁更大。违章操作在违章指挥、违章操作、违反劳动纪律三者之中，违章操作数量最多，分布及类型最广，几乎涉及到所有的业务环节及所有的作业人员，很多违章操作存在治而复发，治不彻底的情况，因此管理的难度最大。主要是指员工违反生产经营单位的劳动规则和劳动秩序，即违反单位为形成和维持生产经营秩序、保证劳动合同得以履行，以及与劳动、工作紧密

4、相关的其他过程中必须共同遵守的规则，可能造成危害后果的行为。违反劳动纪律在违章指挥、违章作业、违反劳动纪律三者之中，违反劳动纪律是最容易导致违法的行为，违反劳动纪律很多时候是一种有意行为，明知不对，偏要执行。劳动纪律及劳动合同一般都以国家法规为依据而制定成文，因此违反劳动纪律而导致严重后果的行为，往往会同时触犯国家法规，从违章行为就升级至违法行为。一害个人、二害家庭、三害集体、四害企业、五害国家“三违”现象有人的心理、生理以及管理等多方面的原因，如安全知识缺乏、安全意识低下以及不健康的安全心理；休息不足、劳动强度大导致意识疲劳；不良情绪和异常心理的影响；逆

5、反、偷懒、走捷径和省事心理作怪；观察不细致，思想不集中，反应不敏捷，操作不熟练；自控能力差，应急处理和自救能力差；教育培训未到位或无证上岗；现场缺乏安全检查和监护，现场管理人员责权不清，安全责任意识树立不牢；安全生产管理人员岗位安全职责落实不到位，不执行或执行安全生产管理制度不力，安排工作、指挥生产时违反有关安全生产管理规定等等。违章不一定出事，出事必是违章。违章:从众心理侥幸心理惰性心理习惯性违章奉上心理抵触心理操作违章心理类型及违章类型的关系盲目心理无知性违章无畏心理骄傲心理厌烦心里无畏性违章一是善于冒险、不考虑后果的“大胆人”，二是冒失莽撞的“勇敢人

6、”，三是吊儿郎当的“马虎人”，四是满不在乎的“粗心人”，五是心存侥幸的“麻痹人”，六是投机取巧的“大能人”，七是固执己见的“怪癖人”，八是牢骚满腹的“情绪人”，九是难事缠身、心事重重的“忧愁人”，十是急于求成的“草率人”，十一是心神不定的“心烦人”，十二是习惯违章的“固执人”，反“三违”要控制23种“危险”的员工十三是凑凑和和的“懒惰人”，十四是带病工作的“坚强人”，十五是休息不好、身体欠佳的“疲惫人”，十六是变化工种岗位的“改行人”，十七是酒后开工的“不醉人”，十八是力不从心的“老工人”，十九是初来乍到的“新工人”，二十是受了委屈的“气愤人”，二十一是不

7、求上进的“抛锚人”，二十二是单纯追求任务指标的“效益人”，二十三是盲目听从指挥的“糊涂人”。这23种人不仅存在于现场操作人员中，也存在于管理人员之中1.操作错误、忽视安全、忽视警告：未经许可开动、关停、移动机器，开、关机器时未给信号，开关未锁紧，造成意外转动、通电或漏电等，忘记关闭设备，忽视警告标记、警告信号，操作错误，奔跑作业，机器超速运转，手伸进冲压模，工件坚固不牢，用压缩空气吹铁屑；2.造成安全装置失效：安全装置被拆除、堵塞，作用失效，调整的错误造成安全装置失效；3.使用不安全设备：临时使用不牢固的设施，使用无安全装置的设备；最常见的八种常见“三违”

8、不安全行为4、手代替工具操作：用手代替手动工具，用手清除切屑，不用