初一上学期期末家长会课件.ppt

《初一上学期期末家长会课件.ppt》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、沟通理解合作初一、12班期末家长会首先非常感谢你们的到来。您的到来是我的荣幸,是对我们工作的最大支持。在这里先让我对大家说声谢谢！尊敬的各位家长：怎么高效学习！播种行动，收获习惯。播种习惯，收获性格。播种性格，收获人生。播种人生，收获命运。早读7:20—8:10上午8:25—12:00中午午睡（在家或校寝室）下午2:20—5：25晚上自修7：30—10：30就寝10：30学校作息时间为了孩子走稳每一步，我们一直在努力年级工作有思路班级落实讲方法贯注精神现实效一、纪律是一切成绩的保障二、习惯是成绩提高的基础三、学习优秀学生的学习方法敬业奉献不计得

2、失始终坚持对孩子进行正面的精神引领关注孩子们的终身发展一、年级会操比赛。比赛常态化，每周一评比班级只有铁一样的纪律才能取得成绩。初一跑操不是一般意义上的跑步，而是以班级为团队，以磨炼意志为目的，锻炼学生身体的同时，打造班级铁一般的纪律，缓解学生课堂压力的一项活动。班级之间有竞争，同学之间有合作，彼此鼓舞着坚持到终点，这种坚持不懈的精神渗透在各个方面。所有老师全程跟随，一是给孩子们加油鼓劲，二是随时观察孩子的情况。年级开展多种形式的主题教育活动始终坚持对孩子进行正面的精神引领关注孩子们的终身发展二、年级学习习惯优秀示范班评比1.候课迅速，课堂用品

3、准备到位2.课堂激励语响亮3.坐姿端正，手放桌上4.目光专注5.积极思考，回答问题6.主动、及时记笔记7.不做与听课无关的事8.书桌整洁有序9.自习安静专注，惜时高效10.早、午入班即静、入座即学追求卓越，实现目标是努力的方向。团结互助、良性竞争是前进的保障。坚持不懈是不竭的力量。（坚持就会进步，坚持必定成功）吃苦耐劳是不怕困难，克服懒惰的基石。1、班级大部分同学成绩起伏不大，比较稳定；有18个同学明显进步；有12个同学成绩明显下降。2、成绩优秀的同学学习劲头很大；学习中等的同学学习态度好转，劲头需要加大；还未出现彻底放弃的。3、绝大部分同学想

4、学，由于耐力欠缺，不够坚持，有同学已经出现明显掉队现象。得语数英者得天下7A:（14人）在立足90的基础上，争取达到95分以上，特别是生地政史。谨防粗心现象而导致的失误引起下滑现象。6A:（18人）这些同学的薄弱定是出现在三大主科上，常见的问题是对知识有所掌握，但是运用起来不够灵活，或者没有掌握好相关的答题技巧，导致缺漏。在认真审题的情况下，全A是目标，终点是更高。5A:（28人）这部分的同学的弱项往往出现在数学和英语上，重点提高数学和英语的前提下，将其他科保持在90以上.1.分层分析4A:（15人）3A：（15人）2A：（15人）这两种情况的

5、同学，绝大部分是语数英成绩中等，其他三科的成绩处在77~84阶段，增加课后巩固的时间，有计划性的复习，提高成绩比较容易。1A：（18人）这些同学的共同点是三大主科薄弱，其他科成绩集中在78分左右。作业质量存在问题，学习伴有惰性，有决心没恒心，但也不是完全没有学习方法，至少他有个别科目达A的实力，这样的同学应加强督促，若力度大，就会立竿见影。0A：（11人）这些同学的语数英问题严重，特别是数学和英语，上课效率较低，作业完成不佳，学习上略出现吃力现象，但是有一点值得肯定，那就是没有一个人放弃。应采取的措施是课堂笔记要加强，提高课堂效率，加大课后巩固

6、复习的监督与落实，特别是放假期间。2.本次期末考暴露出的问题A学生不会分配精力，往往造成顾此失彼。建议：合理分配时间，做到文理兼顾，特别是50名之后的学生.B各科成绩集中在78~84之间的学生居多。建议：将精力略向这些科目倾斜，力争达到85分，提高自己的优秀率.C语文英语双差现象严重建议：及时采取相应的补救措施。进步之星刘芸、高浩庆、冯乐平、王艳萍、包镕、秦浩浩、吴静、李志文、王锐泓、王锦、陈刚、李丽萍Rapidprogress我们创造奇迹：红榜单You’reNumberone.领跑英雄年级前100名杨晓珍13王锐泓34刘玉清42李怀璐45李志

7、文55杨浓71戴鑫润73红榜单You’reNumberone.领跑英雄年级前200名程旭光130田晔141胡苗153张康博167王锦186张碧月190李子锐200孩子的校园生活单科学习优异名单语文:杨晓珍王锐泓刘玉清李怀璐数学:王锐泓杨晓珍戴鑫润张康博英语:杨晓珍刘玉清王锐泓李怀璐校级优秀班干部李怀璐杨晓珍刘玉清校级三好学生李志文李怀璐杨浓杨晓珍戴鑫润数学竞赛获得集体第一名本学期全勤的同学是王锐泓、李子锐、程旭光、陈刚、张鸿斌、王艳萍、刘玉清、张碧月、何向洋、师永康、王玮、杨珂、高锦钊、王艳、秦浩浩、段娜、薛彦虎、陈文侠、李丽萍、吴静、田艺、刘

8、芸、王亚琪共23人明确目标寻找差距孩子现在的学习状态和成绩是由他们以前一再重复的行为所造成的。那么成绩的差距，实质是学习习惯的差距。关注孩子的学习状态