初三1班期中考试质量分析会ppt课件.ppt

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1、为了我们共同的目标沟通、合作、提高九一班期中考试质量分析会本学期教学工作重点培养良好的学习、行为习惯培养良性的竞争意识班训自尊、自信、自立、自强班级教学理念关注每一个学生不仅追求好，更追求进步不看中一时成绩希望每同学都有进步期中考试质量的分析18-19年度初三第二次月考成绩对比语文数学英语物理化学政治历史合计9.196.0074.5780.6951.7646.8137.1550.53437.519.295.3766.4371.1253.5345.1232.9247.92412.419.393.4565.4570.2749.2347.3837.00

2、49.52412.30前10名前20名前40名前60名前80名后十名月考491522305期中5101623303从统计数据来看，班级中位于年级前40名的学生孙丽娟和尹竞萱是新进入的，比第一次多了一名同学。这说明我们前段时间的工作做的较为成功，收到实效。但是个别同学的成绩下降很多，可以看到这部分学生成绩还不够稳定，班级的培优工作任重而道远。班级进步20名以上的同学刘杰35马明月32孙丽娟27邹宝泉27尹竞萱26张晨建25冯雪23闫志伟22班级进步10—20名以上的同学刘欣悦11郝鸿斌13李东旭13张宁18邹天宇11陈晓东14孙志佳13刘海岩11班

3、级进步5—10名以上的同学韩慧通6任俐萌8刘新华7宋文峰9赵宏伟9祁忠凯7张滢7路文娟8崔新扬7但同时也暴露出了几个新问题。一、做题速度慢。二、心理素质差，特别是数学、物理、化学考试，几个好同学没有考出平时的水平。三、独立分析问题的能力差。表现在平时做题少，考试时题量一大，不能合理安排时间。四、偏科现象严重。这部分学生偏科现象严重。老师的感觉：1.部分同学们都很努力、勤奋，可成绩却不理想。2.有的同学学习效率不高，被动学习，学过的内容不能及时巩固。3.有的同学只知道苦学习，用很长的时间想一道题，也不问问身边的同学，太要面子了。4.性格中有些悲观，

4、不太爱说话，不爱回答问题。学习缺乏动力和目标。5.不去办公室问题，不主动,害怕老师骂。一、上课质量决定成绩有些学生学习没有动力，上课注意力不集中，不愿意做笔记，课堂效率低.人在教室心在外。透过成绩看问题二、效率产生差距在学校里，有些学生自觉性比较差，没有充分利用午休时间和自习课时间学习。放学之后，没有及时回家，在外游荡，很晚才进入学习状态。做完作业后没有复习预习。周末、假期时间过于放松。三、作业质量值得重视有些学生作业马虎，作业差错多，选择题乱猜，计算题只有答案没有过程；老师讲评过的练习始终没有及时订正的习惯，导致已做过的练习屡做屡错。到考试时遇

5、到难题不是去思考，而是乱猜。学生有抄作业现象。并且很普遍。三、具体措施和打算1、狠抓思想教育，使学生有人生的理想，重新确立近期的目标；通过个别帮教加强个别学生对学习主动性的认识，帮其树立切实可行的目标，如此，才能每日、每周、每月有进步、有突破、有成效，不断进步。2、和科任老师加强联系，共同关注重点学生，使优生全身心投入到学习中来，发挥带头作用，能够全面健康成长；对（偏科生，学困生），通过耐心辅导和心理指导以及同学间的互助互帮，树立信心，提高成绩。缩小部分学科之间的差距.3、继续和学生谈心交心，沟通和交流。对那些情绪不稳定，成绩出现明显退步的学生，

6、及时了解他们的内心，帮助他们找出解决的办法，让其转变观念，树立信心。4、进一步鼓励学生学习热情，增强学习主动性，养成更为良好的习惯，进行学习方法的指导，要有热心。5、充分发挥合作小组的作用，实行一对一的互助合作形式。形成共同的凝聚力和战斗力。6、虚心学习他人的先进经验，加强班风、学风建设，努力改进班级工作方法。7、加强家校联系，多与家长的沟通，促进学生健康成长。总的来说，通过这次考试能看到我班与其它班级和其它兄弟学校的差距，我感到我们的任务相当艰巨。可喜的是我们老师和学生的信心十足，通过分析，找出了问题所在，寻找有效策略加以解决。我们坚信，只要坚

7、持不断的努力，一定会取得更大进步。每个孩子身上都蕴藏着巨大的、不可估量的潜力。假如我们能与他们做朋友，多一点沟通交流，少一点打骂，多一点信任理解，少一点猜疑，那么我们的孩子都有可能成为栋梁之材。结束语一切为了学生为了学生的一切为了一切的学生