如何写好初中英语作文.docx

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1、初中生怎样写英语句子1学英语的话阅读是非常重要的。尤其是反复读，最好能出口成诵，这样的话效果暂时虽然看不出，但不久后就很明显：做题语感好，轻松；阅读的话也是很快就能理解并做出题目，此外单词也能迅速的记忆下来~然后就是句子，必须上课认真听讲以确保每个句型能随看随说出，这样写作文或是短句都能迅速高效地写出精彩的句子！2如何写出好句子：好句子的标准应是：用词准确、逻辑清晰、简洁明了、可读性强。1.学会运用复合句复合句包括：名词性从句、状语从句、定语从句用复合句增强句子之间的逻辑关系，使你的句子变得紧凑如何写好英语作文1.注意人称、时态、格式

2、。2.文章分成2-3个段落。3.使用简单的句子。4、寻找同义或近义词代替不会翻译的内容。5.写完草稿要审查，避免出现简单的错误。如：Ilikedoingsth写成Ilikedosth情态动词和不跟单词原形等。6.书面工整无涂抹。英语作文通常应该分层三段。第一段要“开好头”。第二段要将信息表达完整，不遗漏！第三段要“结好尾”。通常英语作文采用“前后照应”的方式结束文章。如何提高初中生英语的写作能力英语的听、说、读、写四者既密切相关，相互渗通，又是螺旋式提高，听和读是领会和谐解别人表达的思想，是从外部语言到四部语言的内化过程，说与写是用言

3、语表达思想，是从,.内部到外部的输出过程，写的能力要在听、说、读的基础上进行培养和提高。而写的训练又进一步提高听、说、读的能力。因此，写的训练应该贯穿于整个教学的过程，寓写于听、说等诸方面的训练中，才能真正全面提高学生写的能力。那么，如何才能有效提高学生的书面能力呢?1.单词短语基本句型是写作的基础单词、短语是句子的重要组成部分，在教学中注意让学生充分理解和灵活运用所学词汇和句型。(1)积累词汇量。要写好文章不是一朝一夕就能达到的，必须从最基础的词汇入手，词汇是说话写作的必需材料，也是制约写作能力提高的瓶颈。如果要写一个句子，10个

4、单词有8个单词拼写错误或拼写不出，有2个单词用法不当，又怎么能清楚地表达自己的思想呢?因此，在平时的教学中要强调学生记忆单词，记住单词的拼读、用法、意思、固定搭配等。教师可通过要求学生朗读单词、听写单词、默写单词、遣词造句、词汇竞赛等多种方法促进学生记单词。(2)积累好句。在初一开学初让每个学生准备一个英语本每天写上自己最欣赏的一句话或一段话，记下一些名言警句，让这个本子充实起来，也使自己的知识丰富起来。起始阶段，降低标准，调动学生写作的积极性，增强自信心，在学习中找到乐趣，及时表扬写得好的同学，并在以后的过程中坚持每周评优活动。(3

5、)情景造句。在课堂上提供更多的机会创设真实的情景，给出一些图片让学生造句，还可以让学生做一句多译的练习，即句型转换。培养学生用英语直接思维和熟练表达的习惯，在教学中还要让学生准确的掌握简单旬的六种基本基本句型，因为所有的英语句型都是这六种句型的扩展延伸;.,.变化。键，要求学生运用学过的熟悉的词汇、(4)听写句子或文章。听写是课堂短语、句型，语言表达要符合英语的中最简便的写作训练形式之一，对学表达习惯。一篇好的文章还取决于句生有目的的进行一些词组和句子的听子的灵活多样，富于变化。如果文章写，它在提高写作能力的同时，也提中自始自终用的是

6、单一句型，文章则高听力了水平，还可以检查学生对知会过于平淡，不会引起读者的兴趣。识的理解程度。使学生的理解能力、4.要求学生坚持写作，教师及时批记忆能力和传递信息能力不断提高。改总之，从单词、短语、到句子逐步过让学生多写多练是提高写作水平渡是培养学生英语写作能力的基础。的重要途径。养成写英语日记的好习2.说写训练相结合惯，日记可不限长短。还可通过丰富在听、说、读、写四项基本技能多样的活动鼓励学生写作，如举办优中，听读是信息输入的过程，说写是秀作文展览等，使学生体验到成功的信息输出过程。只有达到足够的输入喜悦，获得乐趣。量，才能保证学生

7、具有较好的说和写作文的批改对学生的写作是否提的输出能力，所以口头表达是书面写高有很大影响。教师批改作文要及时，作的基础，书面写作是口头表达提炼也需要有技巧，对于写作中出现的普和升华。因此，在课堂教学中应注意遍问题，要在课堂上讲解、分析，个创设多种交际情景，让学生有更多训别问题要以面批或让学生互评的方式练听说的机会。可要求学生熟读对话、解决。批改时，可把错误划出，让学课文并背诵课文，力求学生运用语言生自己动手改错，这样，教师节省了时能脱口而出，把记忆的内容恰当的时间，学生则通过动脑和动手改正而运用到自己所说的情景中，有利于提印象深刻，从

8、而提高学生的写作能力。高学生的书面表达能力。总之，学生写作能力的培养和提3.墙养学生的写作方法和技巧高，就要培养学生良好的学习习惯，(1)认真审题，确定文体，主要时要重视词、短语、造句的理解记忆，态。根据题中的信息和学生