语文版初中语文八上《10谈语言》word教案(2).docx

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1、10*谈语言一、新入听故事找毛病。小在外地工作的写信:“的,好久不了,真是‘一日不如隔三秋’啊!在我的成是日新月异,老我的关是无所不至。⋯⋯祝你健康快,永垂不朽!”你得哪些用得不当?找出来。二、自主学(一)——与展示1.生字注音髦(máo)圩堤(wéi)斟酌(zhēnzhuó)以(é)一永逸(yì)弄巧成拙(zhuō)2.生注解推敲:比斟酌字句,反复琢磨。弄巧成拙:想耍巧妙的手段,果反而坏事。适得其反:果跟希望正好相反。不假思索:不思考。假,凭借,通。以:把本来就不正确的又地出去,果越越。不以然:不是的。定俗成

2、:指某种事物的名称或社会是由人期践而定或形成的。一永逸:辛苦一次,把事情好,以后就不再事了。3.作者名片王力(1900-1986),字了一。著名言学家、人,中国代言学奠基人之一。主要著作有《中国代法》《中国法理》以及《中国法要》等,共40余种,文近200篇,约1000万字。三、自主学(二)——合作与交流(一)整体感知大家默文,理清文章脉,把握文章构和大意。第一部分(第1段):好写作的人当言,掌握好言。第二部分(第2~5段):面不能脱离口。第三部分(第6~12段):面当是范的。文章中心点:面当是口的范化,面不能脱

3、离口;面当是范的。(二)深理解本文主要采用了例的方法,概括所的事例。(1)第3段:一篇道中的不准确的句子“故作姿”;(2)第4段中“七月流火”的用;(3)朱自清晚年作品与早年作品的比;(以上三例明面不能脱离口)(4)第6段:言与的区;(5)“最好水平”的病因分析;1(6)第9段:对“不以为然”意思的误解。(以上三例说明书面语应规范化)【点拨明确】学生除从文中举例阐述外,还可举日常生活中的例子,说明书面语不能脱离口语,书面语应当规范化。例如:“凯旋归来”;“这次比赛非要拿第一”;“改革开放后人民群众的生活水平得到

4、改善”;“通过学习,使我提高了思想觉悟”等口语中常犯逻辑或语法方面的错误,应纠正。四、板书设计谈语言五、拓展延伸开展“讲笑话,明语病”的竞赛活动汉语博大精深,我们要热爱自己的语言,要严肃地运用它,不要闹笑话。请你想想,在生活或学习中你有没有闹过笑话?比一比:谁的笑话讲得最好?谁是找毛病的能手?2