2017-2018学年黑龙江省牡丹江一中高一(下)期末历史试卷(J).docx

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1、“有效需求是推一国展的重要力2017-2018学年黑龙江省牡丹江一中高一（下）期末历史试卷(J)副标题号一分得分一、（本大共7小，共7.0分）1.恩斯学派，有效需求是推一国展的重要力量。但是在达几千年的中国社会中，社会上大部分的有效需求几乎消失了。造成种象的最主要原因是（）A.犁牛耕B.小C.重抑商D.关国【答案】B【解析】“有效需求是推一国展的重要力量”、“社会上大部分的有效需求几乎消失”表明作者缺乏有效需求不利于中国的展，造成种象的最主要原因是自自足的小，故B正确；A推了生力的展，不符合意，排除；CD是政策，不是最主要原因，排除。故

2、：B。本考中国古代小，解的关是量”“社会上大部分的有效需求几乎消失”。本度中档，考中国古代小，小下，民掌握生料和生工具，生极性提高。民模很小。民在自己有限的土地上，努力提高耕作技，我国的精耕作做出了重要献。2.官手工在我国手工中期居于主地位。它被私手工取代主地位是在（）A.唐朝B.明朝C.元朝D.宋朝【答案】B【解析】合所学可知，官手工在我国手工中期居于主地位，到明朝中后期，民手工取代官手工，占据主地位，故B正确。ACD三均是官手工占据主地位，排除。故：B。本考中国古代的手工展。需要掌握官手工和民手工的地位演。解的关是官手工和民手工的地

3、位演的。本考官手工和民手工的地位演的把握，旨在考学生基知的能力。3.下列象出在同一朝代的是（）①“今棉之用，可以御寒，可以生暖，盖老少无不之。”②“水旱从人，不知，无荒年，天下之天府也。”③“⋯⋯初居民止五六十家，嘉靖倍之。以，始称市。”④“凡市，以日午鼓三百声，而众以会。”A.①②B.②④C.③④D.①③【答案】D第1页，共3页【解析】结合所学可知，①出现在明朝；②出现在战国时期；③出现在明朝；④出现在宋朝以前，因此同一朝代的是①③，故D项正确。故选：D。本题考查中国古代的经济。需要掌握明朝经济发展状况。解题的关键是对选项的分析理解，

4、判断出时间。本题考查对明朝经济发展状况的把握，旨在考查学生解读材料、分析理解、运用所学知识解决问题的能力。4.李伯重教授的《江南的早期工业化（1550-1850年）》指出1550年开始（明朝的嘉靖年间），到万历年间，再到清朝的前期，我国出现早期工业化。我国的早期工业化（）A.成功地促进了中国社会的转型B.主要的生产方式表现为官营手工业C.促进了机器生产取代手工经营D.拓宽了江南工业化地区农民收入渠道【答案】D【解析】结合所学可知，明清时期中国社会没有出现转型，故A项错误。材料中的早期工业化是指近代工业革命前的工业化，主要体现在私人手工业

5、规模扩大，生产分工合作加强，故BC两项错误。我国的早期工业化的主要原料与农产品有关，劳动力主要来源于农民，早期工业化必然拓宽了江南工业化地区农民收入渠道，故D项正确。故选：D。本题考查明清时期的经济发展，需要掌握明清时期手工业发展状况和影响。解题的关键是对早期工业化含义的理解。本题考查对明清时期手工业发展状况和影响的把握，旨在考查学生解读材料、分析理解、运用所学知识解决问题的能力。5.下列表述与第二次工业革命史实不符的是（）A.汽船的发明改变了水上运输的状况B.发电机的问世使电力成为一种新能源C.无线电报的出现增强了各国的联系D.内燃机

6、的创制推动了石化工业的发展【答案】A【解析】A．汽船的发明是第一次工业革命的产物，美国人富尔顿发明的。B．发电机是第二次工业革命的产物。人类进入电气时代。C．无线电报的出现是第二次工业革命的产物。D．内燃机的创制也是第二次工业革命的产物。故选：A。本题主要考查第二次工业革命，要求学生结合第二次工业革命的内容和影响分析。本题解答只要搞清楚两次工业革命的技术发展表现，就可以准确解答，属于基础题。6.民国时期，“自铁路四通，奇技淫巧毕萃于都市，故近城镇者习奢华，而山泽则尚朴素，风气固判然两截。”）上述现象从本质上反映了（A.城乡思想观念差异受

7、政治体制影响B.交通的变迁是风俗变革的根源C.民国的建立有利于国民素质的提高D.城乡区域经济发展的不均衡性【答案】D第2页，共3页【解析】从材料“近城镇者习奢华，而山泽则尚朴素”可以得出城乡思想观点的不同，城乡居民生活差距大，结合所学可知，造成这一现象的原因是城乡经济发展水平不同，故D项正确。城乡思想观念差异的根本原因是受经济的影响，而不是政治体制的影响，故A项错误。中国社会习俗变革的根本原因是经济的发展，故B项错误。材料涉及的交通的变革，与国民素质关系不大，故C项错误。故选：D。本题考查近现代中国社会生活的变迁。需要掌握近代中国交通工

8、具进步的特点。解答的关键是从“近城镇者习奢华，而山泽则尚朴素”切入，结合中国近代交通工具的进步进行思考。本题考查对近代中国交通工具的进步特点的把握，旨在考查学生解读材料、获取有效信息、分析理解、运用所学知识