《我爱读书》综合实践活动方案.docx

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1、.《我爱读书》综合实践活动方案一、活动背景冰心说：“读书好，读好书，好读书。”书籍是人类永恒的精神食粮。现在，我们已经进入了信息时代，读书还象以前那么重要吗？可能很多同学都会对这个问题感到迷惘，我的观点是，读书的重要性是毋庸置疑的。互联网是我们获取信息的一个重要手段，但是，互联网代替不了读书。读书，是最美的姿态；读书，让我们更充实；读书，为精神打底蕴，为人生奠基。理想的书籍是智慧的钥匙。为了让每一位学生都能与好书交友，与智慧牵手，我确定了“我爱读书”为主题的综合实践活动。旨在让学生在浓浓的书香中不断提升阅读品味，体验成长的快乐，为精神打底，为人生奠基。二、活动目标1.通过活动，鼓励学

2、生以书为友，营造一种“书声朗朗，书香满校园”的良好氛围，使阅读真正成为学生生的自觉行动和生活的需要。2.引导学生学会走进生活，运用书籍、网络等手段调查、收集资料，培养整合信息、动手制作、想象创新的能力。3.培养与人交流、沟通的能力，学会分享共同的劳动成果，增强团队合作意识。4.通过学生亲身实践，学会在实践中探究，增强学生探究和创新的意识，提高综合实践能力。三、活动准备教师准备：1.查找资料，制作相关课件；2.预先确定对学生进行指导、评价的方法及框架、设计好活动样表。学生准备：1.通过各种方式，查找有关读书的资料2.准备实践活动所需的物品，如相机、录像机等。四、适用年级及活动时间实施对

3、象：五年级学生活动时间：六周五、预期成果形式：采访记录、资料展示、手抄报展示、读书演讲比赛。六、活动评价方式：自评、组长评价、教师评价等。第一阶段：确定主题一、谈话导入确定活动主题1.师：画面上的人物大家认识吗?（屏幕显示古今中外6位文学名家的画像：冰心、雨果、矛盾、鲁迅、巴金、孔子）2.你们喜欢看书吗？一般看些什么书？有没有收获?3.学生交流读书感受。4.教师小结，导入活动主题——我爱读书二、提出问题生成活动小主题学生活动：1．六个人一组讨论，生成问题。2．学生提问题。（1）读书有什么好处？（2）书的种类有哪些？;...（3）我看些什么？（4）什么有的不能看？（5）有哪些方法？⋯⋯

4、3．梳理。教指：1．到各小巡。2．指，将相关或相近的在一起。三、小合作制定活划学生活：1．按小主重新分，确定、。（当然在学生自愿合，也会出一些，有的能力极差的学生竟然四碰壁，没有一个小愿意合，面的象，我行相的教育，并合学生的性、性格、能力做相地整，力争每中各个次的学生都有，每小确定正副，有利于培养学生的任心与合作意，由小活行和分工。）2．制定活方案。3．小本的活方案。4．各小修改、完善活方案。教指：1．指学生重新分。2．到各小指。3．各小的活方案行点。四、教小第二段：活与体段第二段：分合作，活与体一、学生分体践以小位，根据每小各自的活小主，在的分工下，同学行践体。二、教相机指。1.方

5、法指在本段出了同学未曾的学活，如第一小的采；第二小的地考察（到新店了解的分）等，教合例学生行践方法和技的培。2.提供必要的料支持如提供目、网址，划定找范，引学生搜集名人名言、名人的故事；做好卡，小合作好以“”主的手抄。，可以，提高效率。3.指小有效合作教指学生明确分工，各司其，各行其；并引学生密配合，取短，源共享。有，教要引学生在内造一种平等、友好的氛。第三段：中段指第一发现问题交流探究一、入回前期活二、学生上一段的活情况各小出示搜集到的料等，提出自己在研究程中的收和困惑。一，引同学从他的材料中他可以挖掘和深入的新;...行探。三、教中出的行有效指学生可能出的困有：1.关于采（具体采

6、）的困：采的礼和技巧，采的。2.活的安全等。四、分确定下段划学生分反思前一段的研究，下一段所要开展的研究活。五、教：通本的交流，每个小都解决了自己存在的，有的小生成了新的，使有了新的突破。相信同学在下一段的活中有更多的收）第二料准展示一、各小本料行、整理、分析、研究、，形成。二、指学生践活程行反思。三、成果展示的形式，分小准展示内容，做好展示的人分工。教鼓励并尊重学生用极富个性的自我表达方式，如解、朗、手工、表演、画小品等，来展示学生在活中通探究、、、考察到的研究成果。第四段：展示与交流一、入聚焦主：从10月起，我开展了“我”合践活。在次活中，同学收了很多知，也增了不少，大家一定迫不

7、及待地想把自己的收与大家分享。在就把舞台交你，你的地你做主！我来比一比，一看哪个小得最精彩！在之前，老提个要求：在每个小，其他小的成要真听和察，并小的提出建。老将出最佳建，看看个将花落手。哪个小先来？二、各互交流年小：香园地小声琅琅小香屋小：山学海小：在各小后，其他小成行价。教相机指，肯定学生的收，三、教价出“最佳建”四、展示PPT(学生的活照片)五、互价反思“一份耕耘，一份收”，通次活，你又有了哪些想法，哪些收，出来，我共同分享一下。（可提示：可以一快的