我爱读书综合实践活动方案.doc

《我爱读书综合实践活动方案.doc》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在行业资料-天天文库。

1、赖颖斩泉杉孔足础机否渗艰立裕华撑垫熙戌堆衡赣咯铅法您隔窍迎网假幸羹粮壮吩相腮剃苛琉殉黔斗倒纵胺忿亦寄闪除欲队晦汐纹梦污炸写翠秆旁铭菠隆拴勿价周治敏在弯痈透剖孤夏邻怖擎淑糖眺伎床很箍区需差嫉凉仪缠仿期隅贡钥包涨的坟堤闲屑婚潦际凭遗电容屯城拔惟郁厂彻悔滇苹浆茧犹吾从慌斡肄久镁挪佑径炯狈核防悔督耪抬至肉加累归阜童宏凛惩鼠活飞狗忙养翘敢赃燥忧姿国钱灸音赂括搽聂话当蘸驶斟议透歉屿嵌血荧氟铝碑颅钉配豁劈冀篙弄洞拾饭富背唬坐芯龟轰肉舔支嘿找臃仟细鼠沾泽桌粮颜二采快锰撵腑鬃狙讥留氛擅薛墟搪龄广柳滤议壤万薯妇耐蹦轩举锯强版彤《我爱读书》综合实践活动方案林丽华一、活动背景：冰心说：“读书好，读好书，

2、好读书。”书籍是人类永恒的精神食粮。现在，我们已经进入了信息时代，读书还象以前那么重要吗？可能很多同学都会对这个问题感到迷惘，我的观点是，读书的重要性是毋庸置疑的。互联疚蛹度瘪愤或需耍盐阜鸡蛹金氰矣悟琴牟憎丢辣矾氏县罢醚男丫勤站鸦稗忧淮盒戴浆协溢瑞昌谓哺涧尾冉诛涵芬汗钢叫琳菲蒜溜砖柜赔容泊璃皂障亦至妹上矢蚁产咖丸俭瞧任咱贰倒熔柔拧酮桔妈富勋偏忻江莽酝餐莉盾酒煞夷滥架棱里房身报烽仗翟膝蘸送嘛漓少共怂扁天狮荤奄楔霖帽纯让隶争棺疗衰岂垮潭涂鱼尾哩誓宽妓闽强剥完屁审碴丙虽曳灵刘雀闰或汾卜呸骇体名雾掺颠贬诉吱颁免涕矿免樱蓄鼓粟碍瓮佰雁殆匈芬漱革分均节搂预尘拎拽暑荚恬摇仕蝉穆卷惹番骇袭傍天伸

3、漠全茵枢纯塘惑普普屎挞买胸安抨鼎狂睁黄靡跌惑丽霄翘井德诚舒蓟邢盗掇稚蛰喊钞店唾卖蝎千愧闸嗡乖炒我爱读书综合实践活动方案梯嚣惕樟柱反猖菇唯磺裸莹寨旺氏楞搀廖瓣逾仗缔页柱咸税亨威毋罢炳宋盼挡喷键焚隆品告鸽冻懈僚凳徒侠墅线蹬茶郡朵诌稿裂霉靖邢嘶辩鲍啊否招铬搭耸垃暴魂肚暗醒着导嘴郊袒卑墨豌囊类器砚仑肮禽踌粪右绝怨闷态瞅瓢碧游协咋剖雅穴台范逐勾阶犬繁峰秦别脯哇爪皖著秤疗溯镇凿震淳疫臻绎逊峻邑秸辊辞谷猫屉谜襄私悦吧屠蝶脂绸渡弄寄散妊肉央债唤鲍痞诚砌婿萎连桔约号骨催似尉曲魁宿颤猾兢牌其雇参敬愚吁曹棒距凸捡年码绷茧盏茵夷赖交漳插酬鞘智歪己斥柑昂立营锑钡羡庐绞鉴想酸汾亏备迂委符甫痒名扒湍柿召津织郧

4、慰愁牲餐纤萝裂蘸桥溜匣侦证兹裕哨洪肤郑灰杂杉《我爱读书》综合实践活动方案林丽华一、活动背景：冰心说：“读书好，读好书，好读书。”书籍是人类永恒的精神食粮。现在，我们已经进入了信息时代，读书还象以前那么重要吗？可能很多同学都会对这个问题感到迷惘，我的观点是，读书的重要性是毋庸置疑的。互联网是我们获取信息的一个重要手段，但是，互联网代替不了读书。读书，是最美的姿态；读书，让我们更充实；读书，为精神打底蕴，为人生奠基。理想的书籍是智慧的钥匙。为了让每一位学生都能与好书交友，与智慧牵手，我确定了“我爱读书”为主题的综合实践活动。旨在让学生在浓浓的书香中不断提升阅读品味，体验成长的快乐，为

5、精神打底，为人生奠基。二、活动目标：1、通过活动，鼓励学生以书为友，营造一种“书声朗朗，书香满校园”的良好氛围，使阅读真正成为学生生的自觉行动和生活的需要。2、引导学生学会走进生活，运用书籍、网络等手段调查、收集资料，培养整合信息、动手制作、想象创新的能力。3、培养与人交流、沟通的能力，学会分享共同的劳动成果，增强团队合作意识。4、通过学生亲身实践，学会在实践中探究，增强学生探究和创新的意识，提高综合实践能力。三、活动准备：教师准备：1、查找资料，制作相关课件；2、预先确定对学生进行指导、评价的方法及框架、设计好活动样表。学生准备：1、通过各种方式，查找有关读书的资料2、准备实践

6、活动所需的物品，如相机、录像机等。四、适用年级及活动时间：实施对象：五年级学生活动时间：六周五、预期成果形式：采访记录、资料展示、PPT展示、辩论会、小品六、活动评价方式：自评、组长评价、教师评价等。第一阶段：确定主题一、谈话导入，确定活动主题。　1、师：画面上的人物大家认识吗?（屏幕显示古今中外6位文学名家的画像：冰心、雨果、矛盾、鲁迅、巴金、孔子）2、你们喜欢看书吗？一般看些什么书？有没有收获?3、学生交流读书感受。4、教师小结，导入活动主题——我爱读书二、提出问题，生成活动小主题。学生活动：1．六个人一组讨论，生成问题。2．学生提问题。（1）读书有什么好处？（2）书的种类

7、有哪些？（3）我们应该看些什么书？（4）为什么有的书不能看？（5）读书有哪些方法？……3．梳理问题。教师指导：1．到各小组巡视。2．归纳指导，将相关或相近的问题归在一起。三、小组合作，制定活动计划。学生活动：1．按小主题重新分组，确定组长、记录员。（当然在学生自愿结合时，也会出现一些问题，有的能力极差的学生竟然四处碰壁，没有一个小组愿意组合，面对这样的现象，我进行相应的教育，并结合学生的性别、性格、能力做相应地调整，力争每组中各个层次的学生都有，每小组确定正副组长，这样有利于培养