《唱念做打学京剧》教学设计.docx

《《唱念做打学京剧》教学设计.docx》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、课题学校执教人教学背景教学目标.'《唱念做打学京剧》教学设计唱、念、做、打学京剧课型或模块欣赏广州市番禺区大龙街东怡小学年级五年级肖莉性别女年龄31职称小高戏曲是我国民族文化的象征，京剧是我国的国剧，中国的国粹，为传承中华名族优秀文化，建设中华民族共有精神家园，教育部决定将京剧纳入九年义务教育阶段音乐课程之中，京剧进课堂将“有利于强化学生民族文化学习意识，可传承民族优秀文化”，我们意在通过此读本，拓展学生对中国戏曲、中国传统文化的了解，培养他们对戏曲的兴趣和对祖国优秀传统文化的热爱。1、情感、态度、价值观培养学生热爱民族文化，传承

2、中华民族传统艺术，增强民族自目标豪感。2、过程与方法目标通过情景导入——交流与汇报——欣赏表演——总结，四个环节，运用听、看、做结合欣赏京剧中的唱、念、做、打。3、知识与技能目标（1）掌握京剧基本表现手法——唱、念、做、打四功（2）通过欣赏名段培养学生的鉴赏能力，通过学说，学做，锻炼学生的表现能力。教学重点通过听、看、做，感受和体验京剧表现形式，培养学生对戏曲的感受、鉴赏和表现能力。教学难点模仿京剧片段中的各种表演。本节课以欣赏京剧名段为主，通过欣赏图片、片段等，使学生对戏曲艺术产生感性认识，教学提高对戏曲的兴趣。通过了解京剧的基本

3、表现手法，唱、念、做、打四功，鼓励学生学说、学内容做锻炼学生的表现能力。感受体验京剧文化的博大精深，从而热爱民族文化，增强民族自豪感分析;..'1、贯彻“以教师为主导、学生为主体”的教学理念，借助多媒体教学创设学习情境，通过欣教学赏京剧片段，了解京剧的基本表现形式。策略2、鼓励学生积极交流探讨，通过学说、学做，培养其表现能力。教具：黑板、镲、堂鼓教具学具学具：念白纸媒体多媒体课件准备教学教师教的活动程序导1、播放戏曲音乐片入段阶2、提问：说一说印象段中的京剧或你所了解的京剧是怎样的1、播放课件图片，介绍京剧的起源和展形成开阶段教学

4、过程教具、学具以及教与学的教学环节设学生学的活动评价手段媒体运用计意图运用聆听、交流课件音乐师生评价通过聆听音乐掌握戏曲风格，通过交流自己对京剧的了解，初步掌握有关京剧的知识观看和聆听教师的课件图片师生交流了解京剧的讲解起源及历史2、播放第一个欣赏聆听并模仿戏迷们视频生生评价感受京剧中片段（苏三起解）拍手叫好。的唱功——唱，并范唱京剧片段3、播放第二个欣赏1、全体模仿演员师生评价体验京剧中片段（拾玉镯）—念白的念白，激发;..'—念学生学习京2、个别学生上台剧的兴趣表演4、播放第三个欣赏1、个别女生上台师生评价激发学生表片段（拾玉镯

5、）—模仿看门、喂鸡演欲望，体验—做等动作京剧中的表2、全体女生学走演技能云步，男生模唱京剧伴奏调5、播放第四个片段男生模仿走圆场步视频、堂鼓、镲师生评价通过游戏让——（战濮阳）打伐，个别学生使用打学生感受京击乐伴奏剧中打的表现手段，提高学生学习京剧的兴趣播放《西游记——三观看以及交流自己课件视频师生评价能运用所学打白骨精》片段所掌握的京剧知识的知识综合拓欣赏剧目，巩展固所学的知阶识，培养学生段的鉴赏能力课堂总结，提问学生交流自己的心得课件视频（采用采培养学生积本堂课有哪些收获访式总结极深入去研结评价）究京剧，保持束对京剧的热阶情和喜

6、爱段京剧做为我国中华名族的国粹，理应要我们中华子孙世代传承，本着这一理念设计了一节京剧课，本堂课为了实现教学目的，在教学方法上通采用欣赏与表演的结合，有机渗透京剧知识，了解京剧中的代表人物，促使学生全身心投入的参与，使整个课堂气氛融洽，学生学习兴课趣高涨，进一步了解到了京剧的魅力，让学生深深爱上京剧。本节课中，唱念做打这个环节的后学习是关键的环节，它是京剧的最基本的表演形式，学生通过模仿表演、对白、演唱等，使学反生过足了瘾，学生在表演中又从中学到了各种知识，从学生在课堂上的表现以及下课时那种意思犹未尽的表情里，正切地感受到学生对这节

7、课教学形式的喜爱，学生对京剧艺术在情感上发生巨大的变化，当然作为音乐教师，我觉得还应该加强学习更多的京剧知识以及地道的京剧唱腔及各种表演，以便满足学生的视觉和听觉。;..'设计时间：年月日;.