公开课教案《池上》教学设计.docx

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1、.'池上竹海小学：孙俭容教学目标：1、能正确、流利、有感情地朗读课文、背诵课文。2、学会本课四个生字，理解生字组成的词语。3、理解这首诗的意思，想象古诗描绘的情景，感受乡村儿童鲜明的形象，体会纯真的童心和朴素的美感。教学重、难点：1、读中感悟诗文的意境，体会童真童趣。2、有感情的朗读、背诵《池上》，丰富古诗积累。教学过程：一、设疑探究，激趣导入。1、今天，我们学习20课《古诗两首》，课前老师布置大家预习了课文，我想先考考大家，你们知道编辑老师为什么要把这两首诗安排在一起吗？（这两首古诗都是描写的儿童。）对，是这样的原因。有人说童年是一支快乐的歌，童

2、年是一幅美丽的画，童年是一首韵味无穷的诗。今天，就让我们穿越时空，一起走进古诗的童年中，去寻找童年的快乐。2、出示一组荷花的图片炎热的夏季已经悄然来临，老师给你们带来几幅清凉的画。描述一下你眼中的荷花。如果用凝练的语句，你还可以用什么样的形式？（诗）你会背与荷花有关的古诗吗？(学生课前搜集整理，此时汇报交流。)3、今天我们再来学习一首有荷花的诗，也是这篇课文的第一首诗。出示课题：池上并板书理解课题：池塘里，荷花塘里。设疑引入：只是描写美丽的荷花池吗？美丽的荷花池里有什么有趣的事呢？二、初读古诗，指导朗读。1、带着问题，我们来读诗吧。大家会读吗？学生

3、自由读，指名读。2、正音，学习字形。撑萍解艇迹;..'3、光会读正确还不算会读，还应该读出诗的节奏来。听课文朗读。《池上》这首五言绝句要读出什么节奏来呢？大家读一读，可以用铅笔在诗上划“/”作记号。诵读古诗的时候，不要一字一顿地读，这会破坏古诗的韵味，要注意声断气连，像老师这样，你们听——小娃/撑小艇/，偷采/白莲回/。不解/藏踪迹/，浮萍/一道开/。学生再次练习朗读。4、这样就读出诗的节奏来了。同学们觉得这样读有趣吗？老师想出一个办法，可以让你读诗有趣一些。你们看——诗做动作读5、这样读有趣一些吧？想一想，还可以用什么形式读诗？师：刚才同学们说了

4、好几种方式，非常好，但是都是一个人读的，可不可以采用两个人一起合作的方式呢？（学生两两组合，一人读一句。）也可以小组合作，一人读一句。6、同学们想出了很多办法来把读诗变得有趣，现在，你们就自由选择最喜欢的方式，把这这首诗都美美地读一读。7、师小结：刚才同学们手舞之，足蹈之，摇头晃脑，你们觉得这样读诗读得有趣吗？那以后，你们也可以用多种形式，把诗读得有趣一些，让学古诗变得轻松有趣好不好？三、走进文本，理解内涵。1、这首诗我们都会读了是不是就可以了呢？对，我们还要了解诗中写了什么。在充满生机的田野、乡间，让我们张开想像的翅膀，来到美丽的荷花池。孩子们除

5、看到些什么？猜猜在这个小娃娃身上发生了什么有趣的故事呢？下面就让我们走进文本。2、介绍学习古诗的方法首先：知诗人，解诗题。介绍白居易。你还知道白居易写过那些诗吗？3、学习古诗的方法第二：抓字眼，明诗意。你们知道有哪些方法可以帮助我们理解诗意吗？（字典，工具书，插图，询;..'老同学等）同学得很好，那在就用些方法来学，理解意。音中，小合作交流，老在教室内巡。4、抓字眼：艇：比便的船。中指的是小船。：蓬。解：知道、懂得。藏：藏。浮萍：小池里的一种水草。一道：一条。指浮萍被小船分开后，一以合而留下的踪迹。5、明意：（1）同学一并想一想句的意思：小娃撑小艇

6、，采白回。（出示白的片）（2）交流感悟：怎的荷塘，怎的白？小娃什么要采白？此刻你是小娃，心情怎？（3）理解：不解藏踪迹，浮萍一道开。（出示浮萍的片）（4）看着片，起来整首的意思。（配上音）四、品情，美景。1、再。《池上》首明了，一就懂，但懂得意不，因一首一幅画，一首一段情，我来品些句，想象歌所描的画面，体会人所要表达的情感。都中有画，了首，如果你来配上一幅画，你会画上哪些景物？(一个小孩，一条小船，有白，一些浮萍。)2、老根据你所的景物，把首改了改，（出示“娃撑艇白不解藏一道开”），一，你有什么？是呀，老减了一下肥，就叫把瘦了。字数少了，留我想象的

7、空却更大了。在同学插上想象的翅膀，上眼睛⋯⋯情景：（播放背景音——老地描述：一个夏日的清晨，几白云悠地浮在瓦瓦的天空，初升的太阳明媚;..'地照耀着大地，湖面吹来凉爽的清，池的荷花开的格外⋯⋯3、同学，美的情景你看到了？是一池怎的荷花？个小娃娃又是怎采白的？其中一个情景美美地写下来。在音声中尽情想像，静静地描写。4、同学可以放下你手中的笔了，在，我来交流一下你所想象到的画面。学生交流。同学你真会想象，在你的笔下，我感白居易写的《池上》仿佛成了一副活的画向我走来。此，在你的眼前，你仿佛看到了一个怎的小娃？（天真无邪、皮活）5、如果他知道了蓬会藏了踪迹

8、，你得他有么可？：是呀，正因他的天真无邪，才会采蓬而不解藏踪迹啊！你喜个孩子？那就着你的喜之情，首。生有感情地《池上》6、