与朱元思书吴均(2).docx

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1、21、与朱元思书设计者：南城中学曾文珍1、知识目标：学习积累文言词语及本文对景物作生动逼真描绘的特点。2、学习方法：感知文章大意、学习积累文言词语，反复朗读背诵。3、情感价值：激发学生对大自然的热爱，对祖国语言文字和文学的热爱，培养健康的审美情趣。教学时间：二课时第一课时：熟读课文、翻译课文。第二课时教学过程：一、导入：这节课我们继续来学习吴均的《与朱元思书》，下面，请同学们听课文朗读，欣赏美丽的风景。并找出总领全文的句子。二、总领全文的句子是：奇山异水，天下独绝。结构是：总分三、第一段下面同学们齐读第一段，并思考下列问题：１、吴均是在什么天气、什么心

2、情下游富春江的？２、作者怎样写富春江的特点？讲评：1、（1）、天气：风烟俱静天山共色（2）这么好的天气吴均的心情怎样？怎样游？从流飘荡任意东西（心情放松）坐在船上（3）在这种天气晴朗、放松的心境下在哪里游？自富阳至桐庐一百许里（4）作者认为这里风景怎样？怎样评价的？山奇水异，天下独绝俱净，共色——晴朗{游富春江——奇山异水——天下独绝飘荡、东西——放松3、根据提示，试背第一段。（齐背、个人背、齐背）作者赞美富春江山水是奇山异水，天下独绝，作者是怎样描绘奇山异水的呢？先写奇山还是先写异水？为什么不先写山而先写水？作者想详写的是山还是水？这里作者采用的是先

3、略后详。第1页共3页四、学习第二段请一名同学来朗读第二段思考：富春江的水异在何处？（用文中原话回答或自己用是最精炼的语言概括。）1、水皆缥碧千丈见底（深度）游鱼细石直视无碍（水中景物）说明水很清（写景物要学会多角度观察，每个角度要有对象）“千丈见底”用了什么修辞？（夸张）写水清用了两句？想想是从哪二个角度写的？正面侧面2、除了水清之外还写了水的什么特点？急湍甚箭（夸张）猛浪若奔（比喻）说明水很急很猛（富春江的水又清又急又猛应该满适合飘流的）千丈见底（正面）清{}静游鱼细石（侧面）水异{急——急湍猛浪——动3、根据提示，自由背诵第二段。（自由背、齐背、个

4、人背、齐背）五、学习第三段。水是如此清澈见底？比我们这运河的水怎样？我们看看富春江的山奇在何处？齐读1、思考：富春江的山奇在何处？（用文中原话回答或自己用是最精炼的语言概括。）山的特点：山之势——峭壁、高峻山之声——幽静、动听山之林——茂盛、昏暗2、在这样的奇山异水之中，作者触景生情，抒发了什么样的感慨呢？你能用自己的语言解说吗？（写景给人带来的人生感悟、发现、惊喜）鸢飞戾天者望峰息心经纶世务者窥谷忘反——对大自然美景追求向往对追求功名利禄的蔑视对退隐生活的向往！3根据提示，选背第三段或选背一句。六、小结：1、晴朗的天气、放松的心情、地点、看法。2、水

5、异：清、急、猛3、山奇：山之势、山之声、山之林触景生情：鸢飞戾天者，望峰息心；经纶世务者，窥谷忘反。——对大自然美景追求向往，对追求功名利禄的蔑视，对退隐生活的向往！第2页共3页七、在脑中想像富春江的奇山异水，齐背诵这篇文章。八、扩展：片断写作练习：启动你的想象,将第三段改写成现代文。九、作业：我的思考：在文中作者这样写到：“鸢飞戾天者，望峰息心；经纶世务者，窥谷忘反。”这里面有对山水的喜爱，也有淡泊名利的心态。你赞成作者的这种生存方式吗？当今社会，你又会选择哪种生存方式？第3页共3页