人的高贵在于灵魂.docx

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1、课题：人的高贵在于灵魂主人：唐圣廉型：新授核人：批人：学案部分教学活思路【学目】1．真，熟悉文内容，把握文章的构。2．掌握文中以例主，合引用的理方法。3．深刻理解“灵魂”的内涵，保持正的精神追求，化心灵，提高修养。【教学重、点】深刻理解和感悟“灵魂”的内涵，学文中有力的理。【学法指】自主学，合作探究：《新》基本理念示：“学生是学和展的主体⋯⋯文程必⋯⋯充分激学生的主意和取精神，倡自主、合作、探究的学方式。教学建部分指出：是个性化行，不以教的分析来代替学生的践。学生在主极的思和情感活中，加深理解和体，有所感悟和思考”【教学数】一【教学程】一、学。1.字、音互

2、填芦（）．沐浴()．．2.解平庸()赫赫()嘈()chuǎi（）摩．．．缅怀()萎缩()cuìruò（）卑bǐ（）．．无足重：赫：哲：3.填空《人的高在于灵魂》作者周国平，他是当代学者，_散文_家，其具有极大影响力的作品有<<人与守恒>><<守望的距离>>。（至少写出二部作品）4.下列中运用最准确的一是（C）如今我自己已是一个作家，出好几本了，可是我却________个埋的少女，无限________已逝的有着同________追求的我的青春月。A．羡慕念真B．嫉忌念正C．羡慕缅怀正D．羡慕缅怀真5.理清思路，把握构：抓住关句行概括：第一部分（第1）：提出

3、点——人的高在于有灵魂第二部分（第2、3）：列事例明“一切哲”都十分珍惜内在的精神生活第三部分（第4、5）：以普通少女例明“平庸”的人也常常有着正的追求。第四部分（第6）：表达期望——祝愿人保持正的追求。6.的程中，你有什么不懂的？二、堂助学1．情境、激情感、入新第1页共4页(1)播放歌曲《一个真实的故事》，伴随音乐讲述：这是一个真实的故事，一位年轻的女大学生为了挽救一只丹顶鹤牺牲了自己的生命。(2)自由讨论：她的付出值得吗？（要求：用简要的语言阐明自己的观点）(3)结合学生的回答，导出课题《人的高贵在于灵魂》2.出示学习目标。3．展示自主学习成果。4．初

4、读感知、明确论点、把握结构(1)认真阅读课文，找出文中揭示中心论点的语句。(2)指名回答。明确中心论点：人的高贵在于灵魂。（学法指导：寻找文章的中心论点应关注文章的题目、开头和结尾）(3)自读思考：作者是怎样来证明自己的观点的？(4)同桌交流，讨论明确：以举例论证（阿基米德、第欧根尼、王尔德、一个少女的事例）为主，结合运用引用论证（王尔德的名言）5.理清思路，把握结构：抓住关键语句进行概括：第一部分（第1节）：提出论点——人的高贵在于有灵魂。第二部分（第2、3节）：列举事例证明“一切贤哲”都十分珍惜内在的精神生活。第三部分（第4、5节）：以普通少女为例说明

5、“平庸”的人也常常有着纯正的追求。第四部分（第6节）：表达期望——祝愿人们保持纯正的追求。6.再读理解、补充论据、净化心灵(1)速读课文，理解“灵魂”的内涵（结合探究练习一）①有思想②有丰富的精神财富③有一种纯正的追求(2)细读课文，学习说理①分析比较三位名人事例的特点②结合课前收集，补充合理的道理论据和事实论据。（学法指导：选取典型事例，叙述突出重点，有力证明论点）③合作学习，加深理解和感悟7.讨论学习：少女的“动人光彩”体现在何处？8.交流课前收集和记忆中平凡人的“动人风采”。（在全班交流后，师可结合学生的叙述，补充“爱心捐助、学习雷锋、抗震救灾┅┅”

6、，以加深理解和感悟）9.由人及己，畅谈体会：作为一名中学生，你该如何去做？（坚守自己的灵魂，有自己的理想，有正确的人生观、世界观，有丰富的精神追求等）10．释疑解难11．小结三、课堂巩固阅读课文，完成以下练习有一回，我乘车旅行。列车飞驰，车厢里闹哄哄的，旅客们在聊天、打牌、吃零食。一个少女躲在车厢的一角，全神贯注地读着一本书。她读得那么专心，还不时地往随身携带的一个小本子上记些什么，好像完全没有听见周围嘈杂的人声。望着她仿佛沐浴在一片光辉中的安静的侧影，我心中充满感动，想起了自己的少年时代。那时候我也和她一样，不管置身于多么混乱的环境，只要拿起一本好书，就

7、会忘记一切。如今我自己已经是一个作家，出过好几本书了，可是我却羡慕这个埋头读书的少女，无限缅怀已经渐渐远逝的有着同样纯正追求的我的青第2页共4页春月。若干年去了，我会常常不由自主地想起列上的那个少女，揣摩她在不知怎了。据我察，人在年多半是富于理想的，随着年增就容易得越来越。由于生存斗争的力和物利益的惑，大家都把眼光和精力投向外部世界，不再关注自己的内心世界。其果是灵魂日益萎和空虚，只剩下了一个在世界上忙碌不止的躯体。于一个人来，没有比更可悲的事情了。我暗暗祝愿她仍然保持着正的追求，没有走上条可悲的路。1．作者：“我常常，在平庸的背景下，哪怕是一点不起眼的灵

8、魂生活的迹象，也会放出一种很人的光彩。”叙述少女故事的文字，概括下