一年级下册语文课件-专项复习之五-课外阅读ppt课件-人教部编版.ppt

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1、专项复习之五课外阅读一、平心静气审题，切忌粗心。二、仔细研读语段，整体感知文章内容。三、巧妙借助“原话”，确定解题空间。四、选择适当方法，答题力求言之有理。解题技巧一、阅读儿歌《小蜜蜂》，完成练习。（23分）嗡嗡嗡，嗡嗡嗡，大家一起去做工，来匆匆，去匆匆，做工趣味浓。天暖花好不做工，将来哪里好过冬。嗡嗡嗡，嗡嗡嗡，别学懒惰虫。1.找出儿歌中的一对反义词：（）——（）。2.圈出儿歌中表示声音的词，再仿照这样的词语再写三个：3.我们要向小蜜蜂学习什么精神？我们要向小蜜蜂学习，学习它的爱劳动，不懒惰的精神。叽叽叽哈哈哈哗哗哗来去解析：根据原

2、文关键词：“别学懒惰虫”，指导我们要向小蜜蜂学习，爱劳动，不懒惰的精神。二、大自然的（）春天的树上，长出嫩嫩的芽瓣。夏天的树上，挂满肥肥的叶片。秋天的树上，树叶涂满鲜红和金黄。冬天的树下，树叶落地化成土壤。落叶是大自然的邮票，把一年四季寄给你，寄给我，寄给大家。1.选择下面一个最合适的词，把短文的题目补充完整。A.落叶　　B.邮票　　C.叶片　　D.一年四季B2.填空:（）（1）春天的树上，芽瓣是()；夏天的树上，叶片是()；秋天的树叶颜色有()和()；冬天的树下，满地是()。（2）短文中的“大自然的邮票”指()。（3）这篇短文是按（

3、）顺序写的。时间落叶根据“春天、夏天、秋天、冬天”看出本文按时间顺序。树叶嫩嫩的肥肥的鲜红金黄在原文中找出。三、阅读短文《夏天的歌》完成练习。火辣辣的夏天，是万物生长最旺盛的季节。田野里，向日葵托起圆圆的笑脸，稻禾天天向上，拔节抽穗，玉米怀抱娃娃长出胡子，碧绿的扬树张开大伞，青青的草地仿铺开的绿毯。知了在大喊大叫：“热呀！热呀！”校园里，女孩子扎小辫穿裙子像彩蝶，男孩套汗衫穿短裤像燕子，操场上洒满汗珠洒满笑。水是夏天的影子，戏水游泳让我们多开心。青蛙在放声歌唱：“乐哇！乐哇！”我们爱火辣辣的夏天，我们爱火热的生活。1.读一读，连一连。

4、（12分）撑开汗水火辣辣杨树铺开大伞火热的生活洒满绿毯碧绿的夏天解析：借助短文，寻找文中的短语。2.我能照样子补充句子。（8分）例：女孩子扎小辫穿裙子像彩蝶。（1）红红的枫叶像。（2）像。3.田野里有哪些景物？写出这些景物的名字。（8分）_______________________________________________一张张邮票。太阳一个大红灯笼挂天空。向日葵稻禾玉米杨树草地知了四、春妈妈的三个小姑娘春妈妈回来了，带来了三个淘气的小姑娘。雷姑娘喜欢敲着鼓儿玩，敲醒了天空，敲醒了田野，敲醒了沉睡的山岭和村庄。雨姑娘喜欢洒着水

5、儿玩，洗绿了大树，洗青了小草，洗红了一张张花朵的脸儿。风姑娘喜欢吹着气儿玩，吹柔了树枝，吹长了青草，吹着春天朝前长。啊，春天回来了，春妈妈带来了三个能干的小姑娘。1.这篇短文一共有_______个自然段。2.春妈妈带来了三个小姑娘：________、_______、_______。3.我能根据短文的内容填空。春天，________、_________、_________和_________都醒了，树________了，草________了，花朵________了。4.我可以用文中的又“_____”又“_____”评价三个小姑娘。6山岭

6、田野天空风姑娘雷姑娘雨姑娘青绿村庄红能干淘气巧妙借助“原话”，确定解题空间。1课文线索清晰，说明有序，教学时可以引导学生先梳理线索，再质疑问难，在交流中理解课文的意思。太空育种培育出的蔬菜、花卉，有的学生可能有所接触，可以在交流中让学生说说，也可以提示学生在以后的生活中留意。文中的一些科技术语，如“宇宙射线、微重力、高真空”，学生难以准确理解，但这些词语并不影响学生粗知文章内容，可以不必深究。2用词准确、表达生动形象是这篇课文在表达上的重要特点。教学时，教师应引导学生运用精读课上学到的阅读方法自读自悟，在交流时也可以让学生说一说哪

7、些词语或句子表达得很清楚，或表达得很生动。3课文中有些字的字音容易读错，应根据学生的实际情况加以提醒。如，“特殊”的“殊”应读shū，不读chū；“处于”的“处”字作动词用时应读chǔ，不读chù；“差异”的“差”字当“不同”这个意思讲的时候应读chā，不能读chà；“比较”的“较”字应读jiào，不要误读为jiǎo。4学习本课之后，教师可以推荐选读课文中的《人造发光植物》一文让学生阅读，进一步激发学生阅读科技类文章的热情，产生热爱科学的情感和努力探索科学的愿望。这篇课文主要讲述了20世纪百年间的科学技术发展历程，展示了科学技术的

8、迅猛发展给人类生活带来的巨大变化和灿烂前景。这篇课文学生理解会有一定的难度，我在这一课时主要是通过读课文来让学生初步理解课文内容为第二课时的进一步理解课文打下基础。在这里我主要是培养学生利用好工具书和联系上下文来理解词语