小学生良好习惯养成教育实施方案――头小.doc

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1、头道营子实验小学小学生良好习惯养成教育实施方案当前，德育工作已提升到学校教育的核心地位，而作为德育最基础的内容——小学生良好习惯的培养理应受到重视。教育的本质是个体社会化的过程，而良好行为习惯的习得是最基本的要求。有位专家曾经强调：“启蒙教育是人格陶冶最重要时期，凡人生之需要之习惯、倾向、态度，多半在这个时期养成，以后只需继续加强培养上去，自然成为社会的优良分子。”可见，良好的行为习惯的培养对孩子的健康成长和以后的人生发展有着十分重要的意义。小至立身处事，大至定国安邦，都得从小事做起。常言道：“习惯成自然，自然成性格，性格定终身。

2、我们应该从学生人生发展的这一高度加以重视和培养。在新的学年里，我们将把学生良好习惯的培养作为学校进行德育建设的有力切入点，以我校德育处提出的“习惯养成二十五条”为主要内容，从细节抓起，从现在做起，扎实有效地进行学生文明习惯养成教育。一、提出问题：（一）什么是习惯？习惯不是一般的行为，而是一种定型性行为。是经过反复训练而养成的语言、行为、思维等生活方式，它是人们头脑中所建立起来的一系列条件反射。从心理上来说，行为一旦变成了习惯，就会成为人的一种需要。当你再遇到这类情景的时候，不用过脑子就会自然这样做。如果不这样做，就会觉得很不舒服。

3、这说明行为已经具有了相对的稳定性，具有了自动化的作用。它不需要人们去监督、提醒，也不需要自己的意志去努力，是一种省时省力的自然动作，也就是平常说的“习惯成自然”。如：早晨起床你要刷牙，这种刷牙的动作只能行为，不能叫习惯。如果你起床后连想都不想，就自动拿起牙刷去刷牙，如果不刷牙就觉得嘴里有异味，这种刷牙就变成了习惯。（二）培养好习惯的关键期：幼儿园和小学阶段。小学阶段是培养习惯的关键期，一二年级又是最佳期。据研究发现，到了初中再培养习惯就难多了。一旦养成了不好的习惯，再想改正就难多了。中国教育家孔子对从小养成习惯的重要性也作了这样的

4、解释：“少成若天性，习惯成自然。”从小养成良好习惯，优良素质便犹如天性一样坚不可摧。中国青少年研究中心副主任孙云晓曾说过，成功教育从习惯养成开始。教育的核心不只是传授知识，而是学会做人。习惯是一个人存放在神经系统的资本，一个人养成好的习惯，一辈子都用不完它的利息；养成一种坏习惯，一辈子都偿还不清它的债务。 蔡元培先生也曾说过：“教育者，养成人格之事业也”。我国伟大的教育家叶圣陶先生则说：“教育是什么？往简单方面说，只是一句话，就是要养成良好习惯。”美国著名哲学家罗索曾经说过：“人生幸福在于良好习惯的养成。”教育的核心是培养人的健康

5、人格，而培养健康人格应从培养良好行为习惯入手。小学生是养成行为习惯的关键时期。我们在教育实践中，就要以多种有效的方式来帮助小学生养成良好的行为习惯。行为形成习惯，习惯决定品质，品质决定命运。二、行为习惯五大指标：（一）、道德习惯：●热爱国旗、国徽，会唱国歌、队歌、校歌及优秀的儿童歌曲。●不说脏话、不打架、不追逐、不攀爬、不涂抹、不刻画、不折植、不掐花，爱护公共设施。●校内不骑车，校外遵守交通规则。●诚实守信，不说谎话，多做好人好事，助人为乐，拾到财物要交公。●尊重他人生活习惯，遵守学校规章制度。(二)、生活习惯：●按时起床、漱洗，

6、整理物品做到“五条线”。●按时到餐厅就餐，定量购买，不赊不欠，不浪费。●不吃零食，少吃包装食品。●做好眼保健操，上好间操课，积极参加锻炼，达到国家标准。●节约纸、水、煤、电，按时就寝。(三)、卫生习惯：●勤剪指甲、勤理发、勤换衣服、勤洗刷，讲究个人卫生。●不随地吐痰，不扔果皮杂物，保持环境卫生。●不喝生水、不偏食、不吃不干净的食物，预防疾病。●乘车、走路、光线暗、躺着、睡觉、吃饭前不看书。●认真做好自己的值日。(四)、学习习惯：●坐立端正，善于读写，聆听思辨。●认真完成作业，今日事今日毕。●积极参加课内外读书活动，积累运用。●积极

7、参加小发明、小制作以及各种竞赛活动。●观看有益的电视节目及网络资源。(五)、礼仪习惯：●衣着整洁，佩戴标志。●走进教室、办公室、客人室要轻步，喊报告，允许后方可入内。●同学之间团结友爱，遇见师长礼貌问候，热情待客起立迎送。●参加升旗、集会、观看影片要保持肃静。●上课不戴帽子，不围头巾。借用别人的东西主动退还。三、习惯养成教育的实施步骤：（一）宣传发动，完善细则1、召开全体教师会。由校长或主任作报告，提高教师的认识，统一思想。2、召开学生动员会。学习头小提出的“习惯养成二十五条”、《小学生守则》和《小学生日常行为规范》，学生能背诵二

8、十五条内容，初步制定各班要达到的目标。3、初步制定实施方案。学校在广泛征求全体师生合理化建议的基础上初步制定本校的实施方案。实施方案要有针对性，目标操作性要强。4、根据我校情况统一制定《小学生一日常规》和《小学生良好习惯养成记录簿》下发各班，完善本