(人教新课标)一年级语文上册《自己去吧》教案设计.docx

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1、《自己去吧》教案(一）教学目：1认识12个生字，会写4个字。2、正确、流利地朗文，背文。3、了解文内容，懂得从小要立自立的思想，能做的事情，不依父母，自己学会生活的本。（二）理念：《自己去吧》是一篇内容浅易懂的童故事，有普遍的意，并且言有童趣，文以的形式述了小学会游泳，小学会翔的事，告我不要事事依他人，只要相信自己，勇敢地去践去，就能学到本，因而，在注意情景，根据学生需求趣安排教学，学生直形象感受，把学生了丰富多彩的童世界中，以表演主，学第一自然段，行体悟，学生在角色中感悟文字，全身心展示角色的理解和体，在表演中“

2、加深理解和体，有所感悟和思考，受到情感熏陶，得思想启迪”。通表演，在心里播下“我能学好”“我一定能行”的种子，潜移默化的使学生充信心地面人生，成幸福生活的造者。(三)教学程：一、情景，入新１、小朋友，今天有两位新朋友来到了我中。看，是啊？（出示小和小）快跟他打声招呼吧！我今天学的文〈自己去吧〉就是了他的故事。２、出示〈自己去吧〉。会？指名。生字：自、己、吧。二、自学文，生字１、先听一听个故事吧！想一想：小和小要学什么本？２、你有没有本把个故事准通呢？大家在拼音朋友的帮助下自己文，遇到不的字多几遍，把文通。３、自学反

3、。⑴才看小朋友得么真，小想小朋友帮个忙：教教它生字。出示生字，把你得准的教它？（指名教，一起教）⑵小朋友你可真是能干的小老，小可高了，想和你你做个捉迷藏的游，好不好？（前将有生字的小子到每个人的受里）出示拼音，生字牌，并生字。⑶看来小朋友的字本真不。那朗怎么呢？是否做到通正确了呢？愿意其中的一段大家听一听。其他小朋友真听，他当小老，点，指指不足。三、朗，体会情感１、在老就来演演，着你群小子一起玩，我玩学，好不好啊？（出示子）仔察一下，子什么？你知道子的脚起来有什么用么？原来扁扁的身体和起来的脚可以帮助我游泳。所以我

4、子的本事是什么？２、（件出示）今天天气真好，小第一次跟着出去，他来到了草地，小看到了什么啊？指名。用“里真美呀，有⋯⋯有⋯⋯有⋯⋯”行。３、小看流淌的溪水，真希望自己是个游泳健将，下去好好游个痛快，它怎么跟呢？指名。出示句子：，您我去好？指朗。小看到么美的景心情是怎的？小会怎么句呢？指名。小心理非常想去游泳，但又怕，所以才叫他去，而且他也不知道会不会答，所以的候——（有礼貌地，求商量的气）４、有没有答小？是怎么的？指名答。出示句子：小溪的水不深，自己去游吧。只怎么么狠心呀？出世的孩子自己去游泳，要是淹死了怎么？要是

5、我，我可不你去的呀。你喜哪位？喜我，是上的？什么呀？学生自由回答我你么好，怕你淹死的呀。你怎么不喜我呢？原来是，知道我子天生的本事就是游泳，是不会被淹死的。把的得慢点。来？５、同桌演一演。６、小听了切、和的，就自己学游泳去了。他通努力，于学会了游泳，我真替小感到高啊！出示句子：了几天，小学会了游泳。指朗。想一想，小学会游泳之后，会怎么跟，又会怎么？同桌一起一下。指名。７、引背文。8、句式：我学会了——————————。——————学会了——————。四、自学第二段小学游泳的故事可真有趣。文后半部分小学翔的故事也很有

6、趣，想学？有一个小朋友也很想学，他老（件出示画面及文字：老，您我学文好？）指名。你得，老会怎么？（自己去学吧）你真是老的小知心，那我就自己学一学小学翔的故事，老大家一些提示：（小怎么；怎么回答；小学会了？⋯⋯）生以各种形式学果，如：朗，表演。五、小，指写小听了的，通努力，自己学会了游泳，小听了的，通努力自己学会了翔，我小朋友听了老的，通努力，也一定会自己学会文的。我已是一年的小学生了，很多事都能自己做了，因我都是勇敢的小和小。勇敢的小和小，我一起来写一写两个字。（出示：写在田字格中的“自”、“己”）。１、范写２、学

7、生描一描，写一写。六、儿歌：我自己干帮我穿衣，爸爸帮我穿袜，帮我洗，奶奶喂我吃。我都已大了，自己的事自己干。