(人教新课标)六年级语文上册《跑进家来的松鼠》教学详案.docx

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1、第7单元22跑进家来的松鼠教学详案设计说明设计意图：本篇课文是一篇阅读课文，文章语言简洁明快，内容生动有趣，感情细腻真挚。文章把松鼠对作者一家的信赖以及作者一家对松鼠的喜爱之情彰显得淋漓尽致，为我们展现了一幅动物和人类和谐相处的美好画面。所以借助学生自学，使学生在读中有思、思后有悟、悟后有得，这样一来，既理解了课文内容，又锻炼了学生的独立阅读能力。教学目标1．正确、流利地朗读课文。2．读读记记“储备、干脆、失踪、不甘落后、千方百计、哭笑不得”等词语。教学过程一、导入新课1．导言：同学们，你们喜欢大森林吗？今天啊，老师就带领大家到大森林里，去认识一个可

2、爱的小动物，它是森林里的小精灵，大家想认识它吗？2．播放松鼠在森林里的视频。师：大家知道影片中的小动物叫什么名字吗？对，它就是松鼠，我们以前学习过有关它的一篇文章，谁来说说你搜集到的有关松鼠的资料？师：大家说得真好，说明大家课前都认真的搜集资料了。如果有一天这只可爱的小精灵突然跑到我们家里来，会是怎样的景象呢？真的好巧，俄国作家斯克列比茨基家里就跑进了一只可爱的小松鼠。接下来，我们就去斯克列比茨基家去做客，看看他们家发生了什么有趣的事。(板书课题。)3．理解课文内容，体会作者对松鼠的喜爱之情，激发学生爱护动物的美好情感。4．领悟作者通过具体事例来表

3、达喜爱之情的写作方法。教学重难点重点：理解课文内容，体会松鼠对作者一家的信赖以及作者一家对松鼠的喜爱之情。难点：学会作者的写作方法。课前准备1．教师准备：关于松鼠的资料2．学生准备：搜集有关松鼠的资料课时安排1课时。二、初读课文，学习生字词1．学习阅读提示。师：阅读提示可以告诉我们这篇课文我们需要解决哪些问题，现在请同学们快速地默读阅读提示，把我们这节课要解决的问题找出来。生1：松鼠在“我”家做了哪些事？生2：你从中体会到了什么？2．学习字词，扫清阅读障碍。(1)学习字词。师：下面啊，请同学们在小组内自由朗读课文，遇到不会的生字、不理解的词语，可以通

4、过查字典、小组内讨论、联系上下文理解等方法来解决。(2)检查自学情况。指名说出“储备、干脆、不甘落后、哭笑不得、千方百计”等词语的意思。设计意图：六年级学生对字词已经有了设计意图：通过播放松鼠的视频，可以一定的自学能力，放手让学生在小组内自让学生直观地了解松鼠，使松鼠活泼可爱的学，不但锻炼了学生的自学能力、合作能力，形象生动地印在学生的脑海里，加上学生搜而且唤起了学生主动探究的学习的积极性。集到的资料，进一步加深了学生对松鼠的了解，并以此来激发学生的学习兴趣。三、再读课文，理清文章脉络师：看来同学们对字词掌握得非常好，在大家快速地一下文，用小概括出

5、松鼠在我家做了哪些事？你从中体会到了什么？生1：存冬粮。(4～11自然段)生2：晾晒蘑菇。(12～15自然段)生3：冬。(16～20自然段)：你从中体会到了什么呢？生1：松鼠真的很可。生2：作者一家人很喜松鼠。意：用小概括文主要内容，了学生把握文、概括文的能力。四、品重点、体会全文1．小内自由文并思考：你是从哪里体会到松鼠的可以及作者一家人松鼠的喜之情的？合具体句一。2．集体交流。：生1：“它整天屋乱跑，在橱柜和架子上跳来跳去，作灵活得惊人，从来没有碰掉一西。”从句中，我了解了松鼠的生活性，我感作者一家人并没有因松鼠的“乱跑、跳来跳去”而它，更多的是

6、表达了作者一家人松鼠的称和喜。生2：“有，松鼠跳到我的肩上，用小嘴蹭我的，咬我的耳，我想它是又想吃糖了。可我又上哪儿它找去呢？”从作者描写松鼠的“跳、蹭、咬”几个作上，我不感到小松鼠的可，更感到了小作者十分喜小松鼠。生3：“我拿起帽子，不由得大吃一惊——那帽子下面什么都有！方糖，包糖，有面包皮和各种各的小骨⋯⋯我上跑去告了爸爸：‘原来松鼠才是我家那个不的孩子！’”从句中，我感到作者自己然被冤枉，但知道真正的“小”是松鼠后，不但没有松鼠生气，而是大吃一惊后，解了松鼠，并且从“原来松鼠才是我家那个不的孩子”我感到作者把松鼠当做了自己的兄弟姐妹，喜之情深藏

7、其中。生4：“爸爸哈哈大笑，：‘我怎么没想到一点呢！咱家的松鼠是在冬粮呢。森林里的松鼠到了秋天，就要开始冬粮。是松鼠的天性，咱的松鼠自然也不甘落后！’”我感然爸爸知道他怪了自己的孩子，是因十分喜松鼠而容地解了小松鼠，并且夸是松鼠的天性，并且从“咱的”一中可以看出，爸爸也把松鼠当做了家里的一分子。生5：“爸爸忽然在房里惊叫起来：‘快来看！’我跑去，眼前的景象真是人哭笑不得：上的那副鹿角上挂了蘑菇⋯⋯它想晾干了留着自己冬。”我从“人哭笑不得”中体会到了全家人松鼠的喜，并且，从松鼠忙了一个早上可以看出，松鼠把里当做了自己的家。生6：“它特吃甜食，常跳到我

8、肩膀上要糖吃。”从“常”一中可以看出来，小松鼠跳到我肩膀上已不是一次两次了，而是很多次了，而作者一家却欣然接