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时间:2020-10-21
《(人教新课标)语文六年级上册《4索溪峪的“野”》教学设计.docx》由会员上传分享,免费在线阅读,更多相关内容在教育资源-天天文库。
1、课题教学目标教学重点教学难点课前准备教学过程4索溪峪的“野”设计者指导者1、认识“仞、亘、淑、撅、蹚”等生字,正确、流利、有感情地朗读课文。2、感受索溪峪天然野性的自然风光,体会作者热爱大自然的思想感情。3、领悟作者抓住景物特点先概括后具体描写的表达方法。在理解课文内容的基础上,领悟文章的表达方法。在学习课文的过程中,感受索溪峪天然野性的自然风光,体会作者热爱大自然的思想感情。教学时间一次备课二次备课一、课前导入:在前面几篇课文的学习中,我们跟随作者的脚步,访问了“山里的朋友”、体会到了山雨的韵味、目睹了草虫们的快乐生活,
2、今天我们又将伴随着作者走进张家界的索溪峪,看看作者是怎样给我们介绍索溪峪的美景的?(板书课题:索溪峪的“野”)学生齐读课题,理解“野”在文中的意思。二、初读课文,整体感知(一)边读边思考:1、大声读课文,读准字音、读通句子。2、这篇文章从哪几方面来写索溪峪的“野”?(二)讨论交流。根据学生的回答,(板书:山野、水野、动物野、游人野)三、重点探究,理解“野”1、读第二自然段思考:边读边想,段中从哪几个方面描写山“野”?2、交流讨论3、指导朗读4、写法指导,句型训练。作者是按什么顺序写景的?画出这一部分的中心句。小结:作者这样写
3、,既是总分总的结构方式,文章脉络清晰。操场真热闹呀,________________________。四、学法延伸,领会“野”1、自学水“野”、动物“野”、游人变“野”根据学习山“野”的方法,自学水“野”、动物“野”、游人变“野”的段落,选择自己最喜欢一段读读,说说你为什么喜欢?请在课文中做批注。2、交流学习心得3、相机指导朗读[板书设计]山“野”水“野”索溪峪的“野”动物“野”游人“野”教后摘记
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