(北师大版)六年级语文上册《穷人》教学设计.docx

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1、穷人【教学目】1.学会本的生字，理解文中出的新。理解文内容，感受夫夫的高尚品和沙俄代人的困和悲惨。有感情的朗文，抄写自己喜的和句子。2.根据文内容，展开合理的想象，学心理活的描写方法。写文。通充省略的内容，提高想象能力。通言文字的理解，提高分析和思考的能力。3.体会文的思想感情，了解沙俄代民的悲惨生活；苦人宁可自己多吃苦也要帮助人的高尚品德，受到美好情感的熏陶。【教学点】理解文内容，透人物行、心理与言，感受夫夫淳朴、善良的高尚品和沙俄代人的困和悲惨。根据文内容，展开合理的想象，学心理活的描写方法。【教学重点】体会文中描写桑

2、娜心理活化的句子，掌握心理描写表人物形象的作用。【教学准】生字卡片、教学件【安排】1课时【教学程】一、出示，交流料1、介本文作者以及其主要作品。2、介代背景。二、初文，整体感知1、生字新的学情况。学生后，要求他提出文中易的字音，不通的句子以及不理解的。可重点以下几个，特关注其中点的多音字音：自作自受、魁梧、黧黑、仍旧、模、勉、听．．．．2、朗。3、交流初收，疑。（1）教可引学生从了解本文的主要内容，文章的写作特色，以及夫夫的悲惨生活和秀品格的初步感受几个方面初的收。（2）学生提出的先在小内解决，然后再提出小内解决不了的，全

3、班交流。学生可能主要提出以下：什么以“人”，而不以“桑娜和夫”？桑娜和夫那么，什么要收养西蒙的两个孩子？⋯⋯三、品文，体感悟（一）感知：文章写了一件什么事。（二）思考：桑娜和夫那么，什么要收养西蒙的两个孩子？？1、分自学，交流。2、全班交流，教相机指。学生８～１１自然段，划出描写桑娜心理活的句子。（１）指名划的句子（２）出示件“她的心跳得很害，自己也不知道什么要做，但是得非做不可。”引学生“桑娜得非做不可”，自己的点，并出理由，从而体会出桑娜个人善良的本性。句，再一次感受桑娜的善良。（出示件）她忐忑不安地想：“他会什么呢？

4、是着玩的？自己的五个孩子已他受的了⋯⋯是他来啦？⋯⋯不，没来！⋯⋯什么把他抱来啊？⋯⋯他会我的！那也活，我自作自受⋯⋯，我一也好！”指名段，其他学生仔察，看看段有什么特点。再段，感受，此此刻，桑娜的内心都有什么化。[行朗——省略号的法]学生想象充五个省略号的内容和有感情地朗，体会桑娜极其复、矛盾的心理和她“宁可自己受苦，也要帮助人”的高尚品。[意：一是学生通想象感受人物复的、矛盾的、化的心情；二是抓住教材特点培养学生丰富的想象力；三是体会列夫.托斯泰位大作家、位文学巨匠遣造句的高明之。]（3）指朗、生价。以小，全班，个等方

5、式行朗，中穿插和教范。使学生在和教范中一步体会出人物的思想感情。［意：生合作学、以促理解，既培养了合作学的能力、了有感情的朗文，又能学生在中体会出人物善良的品，一两得。］3、他的善良可以从哪儿看出来？体会桑娜的善良。引学生关注下列内容：（1）桑娜一直把生病的西蒙挂在心上。如“桑娜想起了她傍晚就想去探望的那个生病的女居。”追：桑娜是在什么情况之下着西蒙的？（丈夫出海打生死未卜）（2）桑娜把西蒙的孩子抱回家。如：桑娜用巾裹住睡得正香的孩子，把他抱回家。她的心跳得很害。她自己也不知道什么做，但是她得非做不可。“（3）桑娜准两个孩

6、子做出牲。相机出示重点段落：她忐忑不安地想：“他会什么呢？是着玩的？自己的五个孩子已他受的了⋯⋯是他来了？⋯⋯不，没来！什么把他抱来啊？⋯⋯他会我的！那也活，我自作自受⋯⋯，我一也好！”①大家声朗段，想想桑娜什么会：“忐忑不安”？学生可以从桑娜心疼丈夫的角度理解桑娜因抱回孩子丈夫增加担而自、担心的心理。学生可从桑娜关心孤儿的角度理解桑娜愿他做出牲的毅然决然的做法。（若学生到桑娜因家里生活拮据而不安，引学生系第2自然段理解。出示句子：“丈夫不顾惜身体，出去打鱼，她自己也干活，可是还只能填饱肚子。孩子们没有鞋穿，光着脚跑来跑去

7、；吃的是黑面包，菜只有鱼。”问：这两段话表达的意思相同吗？有那些不同？（学生可能抓住“勉强”“菜只有鱼”等词语理解）②第9自然段与其他段落相比有显著的不同，你发现了吗？（学生应能答出这里连用了五个省略号）你能说说这些省略号省略了什么吗？指导朗读：指名读；评读；教师范读；自由读。（三）自读课文，谈谈你认为桑娜和渔夫还是个怎样的人？（勤劳）从哪儿可以看出来？1、从小屋的摆设干净整洁体会桑娜的勤劳。（如“地扫得干干净净”“橱具闪闪发亮”等）2、从他们工作的辛苦感受二人的勤劳。（如：丈夫不顾惜身体，冒着寒冷和风暴出去打鱼“她自己也

8、从早到晚地干活”等。）教师小结：桑娜和渔夫的困苦生活以及西蒙一家的悲惨命运都是沙俄的黑暗统治造成的。沙俄将自己的魔爪伸向了千千万万个这样的家庭，桑娜和渔夫便是这些穷人的缩影。但穷人的勤劳与善良会永远留在我们心中。（四）汇报、交流：为什么以穷人做题目？学生可以根据自己对课文的理解，结合课文内容发表自己的看