(语文S版)二年级语文下册第18课《小鹿的减法》教学设计1.docx

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1、教案示例【内容简析】这是一篇童话故事。讲的是小鹿想到河对岸去,需要花一年的时间来造桥;獐子想到山脚下,也需要花一年的时间来铺路。小鹿经过不懈地努力,终于实现了自己的愿望,可獐子却在困难面前退却了,所以它永远不会成功。通过这个故事,培养儿童在困难面前不退却的坚强意志。【设计理念】《语文课程标准》十分重视儿童的生活体验和独特的情感。本课设计以朗读和讨论为主,引导学生联系生活实际,读中有所感,有所悟。【教学目标】1认识10个生字,会正确书写8个字。2能正确、流利地朗读课文。3培养儿童在困难面前不退却的坚强意志。【重点难点】引导学生有感情地朗读课文

2、,培养儿童在困难面前不退却的坚持意志。【教具准备】多媒体课件。【教学时间】两课时。【教学流程】第一课时一实物演示,激趣引入1出示实物“算盘”,让学生观察珠算的减法。2导入新课。师:小鹿不但学会了减法,而且在实际生活中运用了减法,战胜了困难。你们想知道小鹿是怎样运用减法取得成功的吗?好,请打开书本第18课。3板书课题,读课题。二初读课文,认读生字1让学生自读课文,把课文读通顺、读流利,并注意把生字读准。2检查生字的读音,注意纠正学生易错难读的字音。(1)小组互相检查、纠正生字读音。(2)做“小猫读词钓鱼游戏”,看谁钓得多。3自由读课文,注意不

3、丢字,不添字。4给课文上序号,指名轮流读课文,读后评一评。三细读课文,感知内容1教师范读课文(同时出示课文录像),边听边想:课文写了一件什么事?2自读思考,小组交流分享:你知道了什么?(即:你明白了什么?)3自由汇报,诵读感受,引导评价:(1)小鹿面对困难时是怎么做的?它用减法来计算说明什么?(2)獐子面对困难时是怎样想的?怎样做的?(3)你认为自己欣赏或赞同谁的做法,应该学习它的什么?四拓展延伸,领会深化1小组讨论后交流:你想对小鹿和獐子说些什么?2假如你是小鹿或獐子,你会怎样想?第二课时一复习引入1说说课文主要写了一件什么事。二指导朗读

4、1用自己喜欢的方式读课文。2找出小鹿和獐子说的话,先练习读一读,再同桌分角色读一读。3一边听录音,一边想象故事的画面。4用自己的话把这个故事说一说。三指导书写1小组合作,识记字形。即出示生字,小组内讨论讨论:你是怎样读、怎样记住这个字的。2小组向全班汇报是怎样记住这些生字的。3指导写字。4用会写字进行组词和说句。四巩固识记1小组合作,互相检测(如听写)。2出示生词让学生认读。五发展语言出示课后练习3,让学生说一说:·小鹿累得浑身汗淋淋的。·我累得___________。·石榴笑得咧开了嘴。·妈妈笑得___________。六课后练习把自己喜

5、欢的词语抄写在词语花篮里。

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