2016-2017学年人教版六年级(下)数学同步练习卷(52)(J).docx

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1、2016-2017学年人教版六年级（下）数学同步练习卷（52）副标题题号一总分得分一、选择题（本大题共12小题，共12.0分）1.一种儿童自行车原价154元，现在降价，现在售价元．A.B.C.D.【答案】A【解析】解：原价是单位“1”，现价是原价的，即；故选A．本题的单位“1”是原价，即154元，现在的价格是原价下降了后的结果，现价就是原价的，求现价，要用乘法．找清楚单位“1”，本题的单位“1”是原价求现价就是求单位“1”的几分之几，用乘法．2.学校舞蹈队有学生24人，合唱队的人数比舞蹈队的人数多计算合唱队有多少人的算式是A.B.C.【答案】A【解析】解：根据题意列式为：

2、故选：A．合唱队的人数比舞蹈队的人数多，即合唱队人数是舞蹈队的，根据分数乘法的意义，合唱队有：人．首先根据分数加法的意义求出合唱队占舞蹈队人数的分率是完成本题的关键．3.一个饲养场，养鸭1200只，养的鸡比鸭多，养的鸡比鸭多多少只？正确的列式是A.B.C.D.【答案】A【解析】解：只答：养的鸡比鸭多720只．故选：A．第1页，共4页把养鸭的只数看成单位“1”，用乘法求出它的就是养鸡比养鸭多的只数，由此求解．本题的关键是找出单位“1”，已知单位“1”的量求它的几分之几是多少用乘法．4.学校今年植树比去年多，去年植树64棵，今年植树多少棵？列式正确的是A.B.C.【答案】B【

3、解析】解：棵答：今年植树88棵．故选：B．首先根据题意，把去年植树的数量看作单位“1”，判断出今年植树的数量是去年的几分之几；然后根据分数乘法的意义，用去年植树的数量乘以今年植树的数量占去年的分率，求出今年植树多少棵即可．此题主要考查了分数乘法的意义的应用，要熟练掌握，解答此题的关键是把去年植树的数量看作单位“1”，判断出今年植树的数量是去年的几分之几．5.有30本故事书，连环画比故事书少，连环画比故事书少本．A.25B.5C.【答案】B【解析】解：本答：连环画比故事书少5本．故选：B．根据题意要把故事书的本数看作是单位“1”，连环画比故事书少，单位“1”已知用乘法计算，

4、据此解答．本题的重点是确定单位“1“，再根据求一个数的几分之几是多少用乘法列式解答．6.养鸡场养公鸡400只，养的母鸡比公鸡的只数多母鸡比公鸡多只．A.B.C.【答案】B【解析】解：母鸡比公鸡多的只数是：只答：母鸡比公鸡多250只．故选：B．把公鸡的只数看成单位“1”，用公鸡的只数乘上，就是母鸡比公鸡多的只数．第2页，共4页本题的关键是找出单位“1”，已知单位“1”的量求它的几分之几是多少用乘法．7.自行车原价154元，现在降价，现在售价是多少元，正确的列式是A.B.C.【答案】A【解析】解：根据题意可列式为：故选：A自行车原价154元，现在降价，根据分数减法的意义，现在

5、售价是原价的，根据分数乘法的意义，用原价乘现价占原价的分率，即得现价多少元．完成本题也可先根据分数乘法的意义求出降价多少元，然后用减法求出：．8.五有女生24人，男生比女生多，男生比女生多多少人？列式是A.B.C.【答案】A【解析】解：人答：男生比女生多3人．故选：A．五有女生24人，男生比女生多，求一个数的几分之几是多少，用乘法，则男生比女生多人完成本题要注意单位“1”的确定，将女生人数当作单位“1”．9.某厂计划投资20万元修建厂房，实际投资比计划节约了求实际投资比计划节约了多少的算式是A.B.C.【答案】A【解析】解：万元答：实际投资比计划节约了万元；故选：A．把计

6、划投资钱数看作单位“1”，根据一个数乘分数的意义，用乘法解答即可．本题考查了学生完成简单的分数乘法应用题的能力．10.一台电视机的售价是1480元，原价比现价多，原价多少元？正确列式是第3页，共4页A.B.C.【答案】B【解析】解：元答：原价是1850元．故选：B．原价比现价多，是把现价看成单位“1”，原价是现价的，用现价乘上这个分率就是原价．本题的关键是找出单位“1”，已知单位“1”的量求它的几分之几是多少用乘法计算．11.重百商场今年一月份的营业额是300万元，二月份的营业额比一月份多重百商场二月份的营业额是多少万元？A.B.C.【答案】B【解析】解：元答：重百商场二

7、月份的营业额是375万元；故选：B．把重百商场二月份的营业额看作单位“1”，二月份的营业额比一月份多，即二月份的营业额是一月份的，根据一个数乘分数的意义，用乘法解答．解答此题的关键是：判断出单位“1”，根据一个数乘分数的意义，用乘法解答．12.有30本故事书，连环画比故事书少，连环画比故事书少本．A.36B.6C.5【答案】C【解析】解：本答：连环画比故事书少5本．故选：C．根据题意要把故事书的本书看作是单位“1”，连环画比故事书少，单位“1”已知用乘法计算，据此解答．本题的重点是确定单位“1”，再根据求一个数的几分之几是多少