【优选】三年级上册数学教学设计-第六单元-5.连续进位乘法人教新课标版(2014秋).docx

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1、第5课时连续进位乘法教学内容：教科书例4及“做一做”。[来源:Zxxk.Com]教学要求：1、掌握一位数乘法中连续进位的方法，能正确地进行计算。2.会用乘法解决实际问题。教学重点：计算三位数连续进位的乘法教学过程：[来源:Z。xx。k.Com]一、知识铺垫：1．复习乘法竖式计算。134×6=147×2=计算后订正，并让学生说说计算时应注意什么?二、新课教学。1．P79例4的教学。[来源:Zxxk.Com](1)出示主题图，运动场的看台分为8个区，每个区有634个座位，运动场最多可以坐多少个人？[来源:学。科。网Z。X。X。K]（2）让学生看图列出乘法算式。634×8=(3

2、)先由学生试算。（4）集体评讲。纠错。(5)把例4与例3的竖式对照，找出异同点，使学生理解进位的道理。2．小结：来[源学#科#网]“一个因数是一位数的乘法计算时应注意：用一位数乘第一个因数的某一位时，要看看后一位乘得的积有没有进位，如有进位，不要忘记加上进上来的数。”3、试一试。247×6=832×4=3×499=（挑生板演，集体订正。重点要求学生说计算方法）三、练习巩固：1、列竖式计算。354×5=337×8=4×742=646×9=[来源学科网Z.X.X.K]2、检验下面各题，把做错的改过来。1252476X7X4X8742838083、一只啄木鸟一天能吃258只害虫，

3、5天能吃多少只害虫？4、有3名老师带186名同学去观看科普纪录片，每张票9元，现有1000元钱，够吗？四、课堂作业：五、课后小结：