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时间:2020-10-21
《一年级上册数学教案-第10单元《探索乐园》(简单事物中的规律)|冀教版(2014秋).docx》由会员上传分享,免费在线阅读,更多相关内容在教育资源-天天文库。
1、《简单事物中的规律》教学建议教学目标:1、结合具体事例,经历观察、发现规律,应用规律的过程。[来源:学科网]2、能发现熟悉情境中事物的规律,能应用规律或自己创造有规律的事物。3、积极参加找规律的活动,在应用规律、创造规律的过程中,获得成功的体验,发展合情推理能力。[来源:Zxxk.Com][来源:学科网]教学重难点:能发现熟悉情境中事物的规律,能应用规律或自己创造有规律的事物。教学建议:◆找规律1、用课件或图片出示联欢会场景图。让学生观察,先说一说图中有什么,再提出兔博士的问题,同桌互相说一说。2、全班交流,学生说,教师
2、用课件演示。学生可能发现:气球是一黄一红、一黄一红排列的;拉花是一长一短、一长一短排列的;唱歌的同学是一个女生一个男生、一个女生一个男生站队的。3、鼓励学生举出生活中其他有律的事物。[来源:Zxxk.Com]◆用1、出示珠盒,学生找出珠子的排列律。2、提出:盒子里左第一珠子是什么色的?全班,学生回答,要求出判断的理由。答案:根据珠子一白一、一白一的排列律,下一个是白的。3、提出:盒子里可能有几颗珠子?鼓励学生大胆表自己的意。要说明判断的理由。学生可能出不同的答案,只要合理就行。如,1个珠子,白的;3个珠子,2个白的,1个
3、的;5个珠子,3个白的,2个的⋯⋯◆一练第1,先找出律,再回答。第2,先根据已涂色的找出律,再按律涂色。第3,开放性,按自己定的律涂色。交流学生充分展示不同的律,予激励性价。第4题,先找出小兔跑的规律,再画线表示。
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