一年级上册科学教案-第一单元新苏教版.docx

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1、第一单元：走进科学一、单元目标：1．知识与技能：能通过交流科学家与工程师的工作，知道科学家与工程师分别是干什么工作的人。2．过程与方法：通过科学小实验与设计制作活动，体验科学研究与工程实践的过程，获得发现与制作的乐趣。3．情感、态度与价值观：（1）树立起我们也能做科学的信心，立志做一位小科学家。（2）通过经历具体的操作活动，意识到制定与遵守科学课规则的重要性。二．教学重难点教学重点：培养良好的科学课习惯，能利用简单工具动手完成简单的任务。教学难点：按要求进行合作探究学习。三、课时安排共3课时1、小小科学家（2017年8月28日）一．教学目标1、做滚小球实验，并能

2、有所发现。2、认识到不仅科学家能做科学研究，小学也能做科学。3、知道科学家是发现大自然奥秘的人。二．教学重难点教学重点：认识科学家的工作，知道科学家是发现大自然奥秘的人。教学难点：通过滚小球实验，认识到我们也能做科学。三．教学准备带有凹槽的可调节坡度大小的轨道，钢珠（或玻璃球），绒布四、教学活动过程（一）教学导入1、谈话:今天我们来上一节科学课。（板书：科学）（二）活动一1、提问：当你听到“科学”这两个字的时候，你想到了什么?（学生回答）2、交流：出示教科书上的图，提问：图上的人在做什么？（学生回答）3、观看视频了解一些科学家的故事。（三）活动二1、谈话：我们来

3、做一个有趣的活动2、讲解“滚小球”3、先让学生猜一猜哪个位置的球会滚得远一些，实验过后做好记录。4、观看动画视频，伽利略如何滚小球。将自己的实验和大科学家进行比较，并说出自己的发现。5、小结:只有像伽利略那样善于观察、实验、记录、发现，才能把小发现变成大科学（四）活动三1、思考：教科书上的科学家已经找到答案的问题。2、交流：学生交流回答。3、思考：还没有答案的问题。4、交流：学生交流回答（五）总结全课我们要像科学家那样善于观察、认真实验、做好记录、才会有所发现。2、小小工程（2017年8月28日）一．教学目1、能利用易材料自制一个笔加器，并制作的品不断改，力争做

4、得更好。2、通交流工程的杰作，意到我的生活离不开工程的明制造。3、知道工程是、明、制造品的人。二．教学重点教学重点：知道工程是做什么的，制作一件物品的程。教学点：工程的工作与科学家的工作是有区的，工程重在、明、制造。三．教学准学生分材料：（1）自制笔加器：短的笔、吸管、小木棒、一次性筷子、旧、剪刀、胶等。（2）商店出售的笔加器成品。四、教学活程（一）教学入1、:上我做了小小科学家，我手来看看小小工程。（板2、小小工程）（二）活一1、看：巴布工程出示工程工作景片2、交流：工程是做那些工作身有没有工程，他是怎么工作的。（学生回答）3、：工程的工作和科学家的工作有什么

5、不一。（三）活二1、辨：合活手册，辨哪些是工程的杰作？2、交流：知道哪些工程的杰作。（学生回答）3、交流：自己有没有做“工程”的（学生回答）。（四）活三1、：笔用久了，就短了，不好写了，怎么？2、手：（分）指学生制作笔加器。（制、塑料管式⋯⋯）3、比：每制作笔加器的点。4、展示：的笔加器5、交流：的和自制的笔加器各自的缺点。（五）全3、上好科学一．教学目1、能出科学教与一般教室的不同。2、通比水的多少的活，到科学上要遵守。3、参与制定上好科学的划，并愿意遵守些。二．教学重点教学重点：制定科学的划并在活中遵守。教学点：能在活中有意并主遵守。三．教学准而高的瓶子、粗

6、而矮的瓶子，染色用的料，有刻度的瓶子，抹布。四、教学活程（一）教学入：今天我来参一下室，看看如何上好科学。（板：上好）（二）活一1、参：学生参室。桌椅的放、橱窗里的物品，壁板的布置，通水的位置⋯⋯2、交流：室跟教室布置有什么不同？什么要布置?（学生回答）（三）活二1、：我来做一个活2、“比水的多少”3、先学生猜一猜哪个位置的球会得一些，后做好。4、看画，伽利略如何小球。将自己的和大科学家行比，并出自己的。5、小:只有像伽利略那善于察、、、，才能把小成大科学（四）活三1、思考：教科上的科学家已找到答案的。2、交流：学生交流回答。3、思考：没有答案的。4、交流：学生

7、交流回答（五）全我要像科学家那善于察、真、做好、才会有所。