一年级上册英语教案-Unit3《Animals》(第2课时)｜人教(新起点)(2014秋).docx

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1、Unit3第2课时教学设计【课时】第2课时一、教学目标能够用交际用语What’sthis?询问动物或物品名称，并能对他人的询问用It’sa...予以回答。教学重难点能够用交际用语What’sthis?询问动物或物品名称，并能对他人的询问用It’sa...予以回答。二、教学过程A.Look,listenandrepeat.?情境化地呈现本单元的功能句：What’sthis?It...’sa1.热身活动(1)师生问候?教师用问候语Goodmorning.或Goodafternoon.问候学生，并引导学生回应。来[源学+科+网Z+X+X+K]?请学生与身边的同学互相问候。[来源学。科。网Z。X。X

2、。K](2)听一听，做一做?教师发指令Actlikeamonkey/dog...让学生做出相应动物的动作，并重复动物的名称。(3)唱一唱，演一演?教师带领学生说唱第一课的歌谣，鼓励学生加上动作。2.呈现新的学习内容?出示“开篇页”挂图，请学生观察图面中Bill和爸爸部分的情景，然后教师指着图中的Bill和爸爸，提问Whoishe?引导学生回答Bill和Dad。引导学生使用Goodmorning/afternoon.或Hello.向主线人物打招呼。?教师再指着图中的老虎尾巴，提问What’this?请学生猜一猜，说一说，让学生初步感知新语言。?播放录音2-3遍，问问学生Bill和Dad说了什么

3、。3.语言学习?请学生尝试跟着录音重复Bill和Dad说的话。?教师板书句子What’sthis?It’s并atiger带读.、正音。Tip:What’sthis?/w?tse?s/学生容易读成/w?see?s/，请学生认真倾听，并注意观察this的发音口形。?请学生观察“开篇页”中Binbin和Lily部分的情景，然后教师再指着图中小狗的尾巴，提问What’sthis?请学生猜一猜，说一说，然后教师播放录音，让学生跟读录音。?请学生观察“开篇页”中Andy,Joy和Mum部分的情景。请学生猜一猜他们在说什么，然后教师播放录音，让学生跟读录音。[来源学科网]Tip:教师要提醒学生动物名称前不

4、要丢掉冠词a。4.看一看，说一说?教师快速翻动动物卡片，问What’sthis?让学生抢答It’sa...5.评价?评价建议请参考第1、2单元类似板块的建议，此处不再赘述。B.Look,findandsay.?通过找一找、连一连、说一说的游戏操练功能句：What’sthis?It’sa...1.看一看，猜一猜?告诉学生接下来玩一个猜小动物的游戏。?教师使用图片或者电脑课件出示小动物身体的局部，问What’sthis(animal)?学生猜一猜，说一说。为了增加活动的趣味性，可以请学生举手抢答，教师请最快举手的学生回答，如果该生回答正确，则可以得到奖励；如果该生回答不正确，再请其他学生继续抢答

5、。?课前教师还可以根据班级学生人数准备几套动物卡片。使用前教师将每张卡片从中间裁开，一分为二。教学活动中，发给每名学生一张动物半身卡片，请学生轮流提问What’sthis?拿到该动物另外半身卡片的学生起立回答It’s...a，然后将两张半身卡片合成一张。2.小组活动(1)师生示范?教师请一名学生到讲台前与教师配合做示范。游戏说明：学生两人一组，一个学生指着第一行小动物的尾巴问What’sthis?另外一名学生则要指出第二行中相应小动物的头部，回答It’s...a?教师还可以请另外一两组学生到前面做示范，直到所有的学生都明白如何开展小组游戏活动为止。(2)分组活动?学生两人一组玩游戏，教师巡视

6、指导。3.评价?评价建议请参考第1、2单元类似板块的建议，此处不再赘述。备选活动1.听一听，猜一猜[来源:Z&xx&k.Com]?告诉学生接下来玩一个猜谜游戏。活动中他们将要听到一些动物的叫声，请学生判断是什么动物。?教师播放动物的叫声，并提问What’this?引导学生回答It’sa直...到完成对录音中其他动物叫声的判断。2.演一演，猜一猜?学生四人一组，一个学生做出某个动物的动作并问What’sthis?其他三名学生抢答It’s...a最先答对的学生得一分，最后得分较高的学生获胜。【板书设计】[来源:学+科+网Z+X+X+K]Unit3【教学反思】