一年级下语文教学教案---迷路的小鸭子【鄂教版】.docx

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1、迷路的小鸭子教学目的：1、学会“兔、亲、抱、名、宝、办、东、西”8个字，会认“伤、热、睁、叹、急、翅、膀”7个字。2、正确、流利、有感情地朗读课文。3、通过课文的学习，感受互相关心，互相帮助的美好感情，并学会保护自己。教学重点：1、学会“兔、亲、抱、名、宝、办、东、西”8个字，会认“伤、热、睁、叹、急、翅、膀”7个字。2、正确、流利、有感情地朗读课文。教学难点：1、正确、流利、有感情地朗读课文。2、通过课文的学习，感受互相关心，互相帮助的美好感情，并学会保护自己。教学时间：三课时第一课时教学目的：1、学习本课生字词。2、正确、流利地朗读课文。教学重点：1、学习本课生字词

2、。2、正确、流利地朗读课文教学难点：正确、流利地朗读课文。教学过程：一、识字游戏，送小鸭子回家。准备：小鸭子图、小路、鹅卵石（上面写有生字）、小鸭子的房子。1、读课文，划出不认识的字，借助拼音多读几遍。2、同桌互读，读得好的就在书上给他画个笑脸。3、指名读、开火车读、去拼音读。4、游戏：鹅卵石上的字都读对了，就可以帮助小鸭子回家了，还可以得到“爱心天使”的称号。二、朗读课文，口语训练。1、借助拼音读通句子，同桌分角色读。2、把你觉得最有趣的句子读给大家听一听。估计学生会找到小鸭子说的话：“叫爸爸和妈妈”。指导读出小鸭子的稚气十足和天真可爱。3、说说你为什么觉得这句话有趣

3、？4、请你帮帮小鸭子，该怎么说清楚。三、指导朗读，分清角色。四、学习生字，指导书写（1）学生自己识记生字“兔”。（2）指名生分析“兔”的字形结构。（3）仔细观察“兔”在田字格中的位置，说一说在书写时应注意哪些地方？（4）师作示范指导，学生自己练写生字，再与范字作比较。（5）师选出写得较好的字全班展示。第二课时教学目的：1、学习本课生字词。2、正确、流利、有感情地朗读课文。3、通过课文的学习，感受互相关心，互相帮助的美好感情，并学会保护自己。教学重、难点：1、正确、流利、有感情地朗读课文。2、通过课文的学习，感受互相关心，互相帮助的美好感情，并学会保护自己。教学过程：一、

4、复习导入开火车认读生字卡片。二、合作学习，朗读感悟。a)自读课文。b)同座之间分角色联系朗读。c)请两对同座起来朗读，大家评议。相机指导朗读。d)边做动作边朗读。三、课本剧表演。1、选择自己的好朋友自由组合，成立小小表演队。2、小组内分角色朗读好课文，互相评议，互相帮助。3、戴上头饰，在小组内表演，互相评议，也可以邀请老师和其他组同学提建议。4、请表演好的小组在全班表演。评一评，谁演得最好，注意要结合课文的语言来评。四、联系生活，拓展训练。如果你不小心在外面迷路了，你想什么办法回家呢？如果你寻求帮助，你能说清楚家里的住址、电话和爸爸妈妈的姓名吗？五、学习生字，指导书写第

5、三课时教学目的：1、正确掌握本课生字词。2、正确、流利、有感情地朗读课文。3、通过课文的学习，感受互相关心，互相帮助的美好感情，并学会保护自己。教学重、难点：正确掌握本课生字词。通过课文的学习，感受互相关心，互相帮助的美好感情，并学会保护自己。教学过程：一、复习1、多种形式巩固生字认读。2、有感情地朗读课文。二、教学生字1、出示生字认读。2、学生自学生字。（先说它是什么结构，是什么和什么组成的（独体字除外），它的笔顺是什么，共有几笔，组词是什么。3、指名说记字的方法。4、指导写字，看清每一笔和田字格里的位置，再写排头字。三、复习巩固1、小组分角色朗读课文。2、完成课后第

6、二题，第三题。