一年级下语文教案-筷子的传说沪教版.docx

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1、筷子的传说教学目标：1、认识本科生字11个，继续学习用部首查字法查找生字。2、能正确流利地朗读课文。背诵课文第2—4节。积累词语16个，句子2个。3、能根据画面内容想象，编个“伞”是怎样发明的小故事说给同学听。4、明白生活是创造的源泉。教学重点、难点：1、掌握文中所有的字、词。2、能明白筷子发明和广泛使用的过程。教具准备：卡片、磁带教学时间：一课时教学过程：一、启发谈话，引出课题。1、出示筷子，交流“筷子”的有关知识。2、板书课题：47、筷子的传说学生字：筷二、听课文录音，整体感知课文内容。（一）学生听课文录音。1、思考：你听到了什么？2、学生交流。[来源:学。科。网Z。X。X。

2、K]3、完成填空：很久以前，人们吃东西（）。传说（）。（）人发明了（）。现在，全世界（）中，就有（）人使用筷子。4、生字：“抓”，用“抓”扩词。（二）生自由读课文。[来源:学+科+网Z+X+X+K]在什么情况下，人们受到启发发明了筷子？找出有关小节说一说。[来源:Zxxk.Com]三、学习课文。1、出示第二小节。（1）齐读，抽读。（2）学生字：渔、烫、俩、顺、折、碗2、朗读课后句子1，说说这两根树枝有什么用？3、试背第二节。4、学习第三小节。（1）自由读。（2）分句读。学生字：皇帝嫌[来源:学科网ZXXK]理解“嫌”，用“嫌”说一句话。（3）完成练习：后来，人们用（）特意做成“快

3、子”，起名“筷子”。筷子的材料由（竹筷）发展了（）筷、（）筷、（）筷、（）筷。（4）师生合作读。试背第三节。5、学习第四节。（1）抽读。除了我国，还有哪些国家也使用“筷子”？（2）指导读好第二句和第三句。（3）再读第四节，完成填空。使用“筷子”的人从我国发展到（（）。（4）指名背诵。），并继续发展到四．巩固。1、读字、组词。[来源:学。科。网Z。X。X。K]2、读句。3、读课文。五．说一说。看图编一个“伞怎样发明”的小故事。六．课后练习。1、查字典（自挑二~三个生字）2、选字填空。俩两（）只小兔在草地上。他（）是好朋友。快筷（）子竹（（）慢飞（））鱼打（）（）船（）夫渔（

4、（）网）民