三年级上信息技术教案-基本指法要掌握安徽版.docx

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1、第9课基本指法要掌握教学目标：（一）知识与技能1、认识键盘上的基准键，并能熟记基准键。2、掌握手指与基准键的位置关系，规范基准键的指法。3、了解并掌握正确的打字姿势。（二）过程与方法1、学习启动“键盘小能手”打字练习软件。2、在“键盘小能手”打字练习软件中，能熟练使用鼠标选择不同的打字练习方式进行基准键的指法练习。（三）情感态度价值观1、规范打字姿势使学生养成良好的打字习惯。2、激发学生积极学习键盘指法的兴趣。教学重点：1、手指与基准键的位置关系。2、规范的打字姿势。教学难点：手指与基准键的位置关系。教学策略：通过“指导学习”→“动手练习”→“交流体会”→“巩固练习”

2、的教学模式，让学生通过不断的实践练习来掌握正确的打字姿势和指法。课时：2课时教学过程：一、激趣导入（1）、投影显示老师在电脑上打字：大屏幕上快速显示出一排漂亮的文字。老师提问：我们班上有同学能这样快速打字吗？想不想也学会这样快速地打在呢？好！那我们一起来学习吧。（2）、认识手指——请看大屏幕老师提问学生回答：谁能说出各个手指的名字？请同学们，举起你的双手。请你指出你的食指在哪里？食指在这里。中指在哪里？中指在这里。无名指在哪里？无名指在这里。小指在哪里?小指在这里。拇指在哪里？拇指在这里。（3）两两互动：说出各个手指的名字。出示课题：基本指法要掌握二、学习新课继续看大

3、屏幕（1）观察键盘（打开第9课教学软件：键盘小能手(基本功)）1、首先，我们来观察键盘。指导学生在键盘上找到字母键区，回车键和空格键。2、在键盘上找到下面这8个键：“A”“S”“D”“F”和“J”“K”“L”“；”，试着按一按它们。3、请同学们摸摸这八个键，有两个键不一样，请找出它们。4、“F”和“J”键，它们有什么不同？5、讨论“F”和“J”键上的小凸起有什么作用呢？总结：“F”与“J”键上的小凸起是用来定位两个食指的位置的。6、“A”“S”“D”“F”和“J”“K”“L”“；”这八个键被称作“基准键”，其中“f”与“J”又称作“定位键”。（板书）（2）打字姿势同学

4、们知道了“基准键”和“定位键”，打字的时候，该怎样摆放手指呢？1、手指与基准键“手腕略微向上抬，手指稍稍弓弯曲；依次放在基准键，轻按轻抬速度快。”请按照图示，把你的双手放在基准键上。相邻的同学互相监督。2、打字的姿势身正脚平肩放松，手放键盘基准键，一指击键轻快准，其余手指不要动！3、展示软件中学生的打字照片（3）考考记忆力1、请遵守打字姿势和手指位置，依次输入“A”“S”“D”“F”和“J”“K”“L”“；”。2、考考记忆力规则：老师说出手指名称，学生说出击打哪个基准键。三、动手实践任务一：学生运行“键盘小能手（基本功）”软件，单击“练一练”按钮，进入“练习基准键”界

5、面，开始练习。1、教师巡视课堂，强调要养成良好的打字姿势和学习习惯。2、提醒学生之间要相互监督，及时纠正不正确的打字姿势。四、交流体会1、询问学生在打字过程中是怎么做的。2、了解学生在打字练习中出现的问题，和学生讨论、思考并试着提出解决办法。3、强调定位键的作用。4、强调击键时，一指击键轻快准，其余手指不要动！5、再次强调打字姿势的重要性，正确的打字姿势，有利于提高打字速度，又有利于身体健康，大家一定要坚持哦！五、巩固练习任务二：已经完成的同学，选择“测一测”，来练习、掌握基准键的指法。未完成“练习基准键”的同学，继续完成此练习。1、继续巡视、监督、纠正学生练习打字时

6、的指法、打字姿势，还要注意学生击键的方式。2、相邻学生之间相互监督，以使学生养成良好的打字习惯。六、课堂小结那位同学能谈谈这节课，你学会了什么？那我们还有那些要特别注意的问题呢？反思：一可上下来我自己都感到很乱，也有个班同学自由散漫的原因。当我得在教学上也有一定的：首先，中的激趣入便没有引起同学的注意和趣。明我没有找到激同学学的趣法。下我把入成很熟地玩游再效果怎么。第二，教学任不是很清楚。一下来同学不清楚本都学了什么。第三,教学中要注意我班同学不会26个字母的英音，在堂上要使用拼音音，可能会以后教学拼音打字有所帮助。不知是不是⋯⋯