教案基本指法要掌握

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1、基本指法要掌握一、教学目标：1、知识与技能：（1）认识键盘上的基准键；（2）掌握手指与基准键的位置关系，掌握基准键的指法；（3）掌握正确的打字姿势。2、过程与方法：（1）学会启动“笔记本”软件；（2）学会启动“金山打字通”软件；（3）能按正确的打字姿势进行基准键指法练习。3、情感态度价值观：（1）规范打字姿势以培养学生良好的打字习惯；（2）激发学生积极学习键盘指法的兴趣。二、教学重点：1、手指与基准键的位置关系。2、规范的打字姿势。三、教学难点：手指与基准键的位置关系。四、教材分析：本课学习内容是指法练习的最基本内容

2、，是进行指法学习的基础，本课要求学生能够认识并牢记基准键，掌握手指于基准键的位置关系，学习正确的打字姿势。教师要特别强调基准键的指法和打字的正确姿势。五、学情分析：本课是3年级上学期的第9课，是指法学习的第1课。利用与教材配套的打字练习多种指法练习方式，激发学生的兴趣。教师要反复强调基准键与打字的姿势，就是要培养学生养成良好的打字习惯，是为后面的指法练习奠定好的基础。六、教学方法：讲演法；任务驱动。4一、教学过程：环节教师活动学生活动设计意图课前准备“键盘小能手（基本功）”发送到学生电脑。学生电脑安装有金山打字能软件

3、。会正确开关电脑，会正确使用鼠标操作。为学生的指法练习做好充分的准备。情境导入【拇指游戏】同学们，我们一起来玩一个好玩的游戏吧。请跟我学：爸爸睡着了，妈妈睡着了，哥哥睡着了，姐姐睡着了，宝宝睡着了，大家都睡了…爸爸醒了，妈妈醒了，哥哥醒了，姐姐醒了，宝宝也醒了，大家都醒了！谁知道演爸爸的这个手指叫什么名字？依次提问每个拇指名称。我说你做：中指睡着了，小指睡着了，拇指睡着了，食指睡着了，无名指睡着了，大家都睡了…食指醒了，小指醒了，无名指醒了，拇指醒了，中指醒了，大家都醒啦！【板书步骤】大家的手指真厉害，这么难的游戏都

4、能这么出色的完成。今天我们还要我们的手指学会一样神奇的功夫：那就是键盘上的指法功。1、玩手指游戏。2、、思考，回答问题。通过游戏导入，带孩子复习手指名称，激发学生的学习兴趣。一、认识键盘4自主探究教师指导【教师演示】想要用手指来练好指法功，我们首先要来认识一下键盘。大屏幕播放键盘图片，显示键盘上的字母键区、回车键和空格键。【学生操作】学生寻找键盘上的字母键区、回车键和空格键。1、观看大屏幕。2、尝试操作。3、个别演示。通过认识键盘，来为接下来的指法练习做准备。二、基本指法【教师演示】想让我们的手指大显神通，首先我们先

5、来打开一个可以输入文字的笔记本。大屏幕显示打开笔记本路径：“开始”→“程序”→“附件”→“记事本”。【学生操作】学生打开笔记本。【教师讲解】1、观看演示。2、尝试打开“笔记本”软件。通过闭眼寻找定位键的游戏，以便学生更好的记住定位键及基准键。好了，说到这里，我们的眼睛看电脑一定有些累了。我们再来玩个游戏，天黑请闭眼，眼睛睡着了。可手指没睡着，请用你的手指在键盘上轻轻的抚摸，试试能不能在天黑的时候，用你的能干的手指找到两个带有小疙瘩的按键。【学生操作】学生闭眼寻找按键。【教师讲解】找到了没有？对了就是键盘上的F和J，它

6、们叫做“定位键”，就是我们两个食指放置的位置。相应的中指、无名指和小指摆在定位键的两边，这些加上定位键就是“ASDFJKL;”8个按键，叫做基准键。这些基准键就是它们的家，请你们每次在打字的时候，先找到它们的家哦。找好了，就请你们用相应对应的手指来按一按键盘吧。【学生操作】学生练习摆放手指到基准键，按出字母。学生操作，教师巡回观察并及时指导。1、闭眼寻找定位键。2、尝试用相对应的手指按下基准键。4三、端正打字姿势【教师示范】我刚刚看了一下同学用手指来输入基准键，你们都很棒。可是我还是发现了一个问题，我刚刚听到一个声音

7、，原来是眼睛在喊累，原来有很多同学趴在电脑桌上打字，眼睛好难受啊。我们怎么做，眼睛才能变的舒服呢？现在请你们跟老师一起学一学，身体坐直，再来试一试基准键的输入。学生操作，教师巡回观察并及时指导。提醒学生不太习惯的键位可反复练习。1、思考，回答。2、朗读“打字姿势很重要”。3、输入基准键。从学生的兴趣入手设计的教学任务中发现问题，让学生自主探究、掌握新知。【打字游戏】比一比：和同桌之间比一比，谁的打字进度最快。引导学生打开“金山打字通2010”软件，进行基准键的指法练习。学生操作，教师巡回观察并及时指导。随时提醒学生端

8、正打字姿势。1、打字练习。2、端正打字姿势。总结评价【知识小结】播放课件，引导学生对本节课的知识进行小结。1、认识键盘上的基准键；2、掌握手指与基准键的位置关系，掌握基准键的指法；3、掌握正确的打字姿势。1、观看课件。2、小结本课所学知识。通过观看课件，小结本课学习的知识重点。4