三年级上册数学教学设计-第五单元-倍的认识人教新课标版(2014秋).docx

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1、第五单元．倍的认识教案【教学目标】：知识目标：结合具体情境，理解“几倍”与“几个几”的联系，建立“倍”的概念，以及建立“求一个数的几倍是多少”的计算思路。能力目标：培养学生操作、观察、推理、迁移的能力及语言表达能力。情感目标：培养学生善于动脑的学习习惯和激发学生的学习兴趣，培养自主探究能力，发展基本数学素养。【教学重点】：建立“倍”的概念。【教学难点】：建立“求一个数的几倍是多少”的计算思路。【教学设计】：一、创设情境，感受新知。第一关：小眼睛,看一看。师：同学们，这节课老师要和大家玩一个过关游戏，想玩吗？（想）我们首先进入第一关：小眼睛,看一看。师：（挂图呈现）请

2、认真看一看，分别有几个几？怎样列式？师：求几个几相加，用什么方法计算？二、实践操作，探究新知1．理解“一个数的几倍”的含义。（1）创设情境——感知“倍”进入第二关：小嘴巴，说一说。师：今天，老师把小红、小青和小明也请到了课堂，他们在干什么呢？请打开课本76页，仔细观察，把你的发现说一说。师根据学生回答，进行板书：师引导学生说出1个4根、2个4根、3个4根，并板书：：大家的真好，其，表示几个几根有另外一种法，通来告大家3个4也可以成什么？（板：3个4→4的3倍）（2）自主探索——理解“倍”：那么，到底什么是倍呢？就我一起去个新朋友。[来源:Zxxk.Com]板：倍的。

3、：能全幅，一4的3倍表示什么意思？（在板上划）小：我把4根小棒看作一份，有3个4根，就有的3份，就是4的3倍。在跟我：“3个4根也可以成4的3倍。”：在看小青的2个4根，2个4根也可以成⋯⋯？：你真棒，那1个4根呢？。。。。。。小：才，通大家的察与，我知道每一个正方形都用4根小棒，就是以4根一份，有几个4就是有的几份，可以成是4的几倍。：在同位看着黑板一：几个4根也可以成4的几倍。（3）用——巩固“倍”：第三关：小袋，想一想。：看来第二关也不了同学！有信心第三关？第三关：小袋，想一想。：你能用今天学的“倍”的知来解决？2．探究“求一个数的几倍是多少”的算方法。（1）

4、手操作。：“倍”个数学朋友真神奇，你想跟它交朋友？（想）好，我上入第四关：小小手，一。：第一行两个，第二行要求的是第一行的4倍。求2的4倍是多少怎算？什么？师小结：以2个为一份，第二行是第一行的4倍，就有这样的4份，（在黑板上画出4条下划线），就是求4个2是多少，用乘法计算，4×2=8（个）。师板书：第一行摆：○○第二行摆：○○○○○○○○4个24×2=8（个）（2）变式练习。师：同学们积极开动脑筋，学得真棒！如果老师把第一行的2个圆换成3个圆，也让同学们摆出第二行是第一行的4倍，你会吗？学生活动：按要求摆圆片。指名在投影上摆：第一行：○○○第二行：○○○○○○○○

5、○○○○师：还想继续摆吗？如果第一行摆3个圆，第二行摆的个数是第一行的5倍，又该怎样摆呢？先独立思考，然后自己摆一摆，开始！学生活动：按要求摆圆片。师小结：同学们真了不起，在第四关里，知道了求一个数的几倍是多少，实际上就是把它转化成求几个这样的数相加，用乘法计算。（板书：标箭头、用乘法计算）三、生活应用，拓展新知。1．拍一拍。师：刚才，通过大家的努力，我们已经顺利闯过四关了，掌声表扬自己！现在，老师想和一个最认真的同学玩一个拍手游戏，谁来？（请一学生上台）请听要求：（1）我拍×××，你拍的是我的两倍。（与一学生互拍。）[来源:Zxxk.Com]（2）现在我们一起拍，

6、听：老师拍××，你们拍的是我的4倍。（3）同位的同学玩一玩，一个说要求，一个按要求拍手，要注意节奏，开始！2．猜一猜。[来源:学科网]师：为了表扬大家，老师带来了很多水果！喜欢吗？挂图出示：有雪梨、香蕉、菠萝等。[来源:学科网]师：其实，老师还给大家带来了其它水果，西瓜的个数是雪梨的4倍，猜一猜：西瓜有多少个？师：苹果的个数是菠萝的3倍，苹果有多少个？师：老师还带来了大家最喜欢的草莓，草莓的个数是西瓜的3倍，草莓有多少个？3．画一画。师：我们班的同学真厉害，会说、会摆还会算，会画吗？现在，请拿出练习单，按要求画一画。[来源:学

7、科

8、网Z

9、X

10、X

11、K]学生活动：独立完

12、成，然后在四人小组内交流、汇报。教师点评。四、全课小结，情感交流。师：今天这节课，你有哪些收获？还有哪些疑问？你们感觉自己表现得怎么样？师：在日常生活中，还有很多关于“倍”的知识，希望大家不断观察，然后把观察到的结果用今天学的“倍”说句话，告诉爸爸妈妈，好吗？