三年级上册科学教案-3.1观察我们周围的材料教科版.docx

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1、观察我们周围的材料一、教材分析：本课是让学生观察和思考，周围的物体是由哪些材料做的，指认6种常见材料并用词语描述它们。这使我们有机会了解学生在材料方面的已有经验，引导学生从材料的角度观察物体、引发他们对材料的研究兴趣，明确研究材料的意义。教材分两部分，第一部分：观察和记录身边的材料，让学生调查自己身边的物品，这可以使学生比较充分地认识到材料应用的广泛性，同时也可以认识一些具体的材料；第二部分：寻找常见的材料，通过对物体构成材料的统计，使学生在头脑中形成“材料”的概念。二、学情分析：因为学生们每天的学习、生活无不与材料打交道。所以，他们对材料“塑料”“金属”“木头”“纸”等

2、表示材料名称的词汇，早已“耳熟能详”。这一课，让学生“观察和记录身边的材料”，让他们把“具体事物”与“词汇”再次建立联系。当然，学生们在区分和辨别各种物品所使用的材料时，也难免会出现问题和困难，这样他们就产生了对“材料”进一步探究的需求和欲望。这也正是我们所期望的。【教学目标】科学概念：[来源:学科网ZXXK]1.物体都是由一种或多种材料做成的，我们的周围存在着许多不同种类的材料。2.我们周围的常见材料有木头、纸、金属、塑料、玻璃、纤维等。过程与方法：1.调查材料在日常生活中的应用。2.观察和辨认不同的材料。3.用词语描述常见材料。情感、态度、价值观：教会同学们材料的简单分类

3、,让他们明白各种材料的性质,并让他们懂得节约材料的重要性。发展进一步研究材料的兴趣和愿望。【教学重点】观察和辨认身边不同的材料。【教学难点】用适当的词语描述木材的特性。【教学准备】6种用最常见的材料做成的物品。[来源:学。科。网Z。X。X。K]【教学过程】[来源:学科网]一、创设情墳,导入新课1.出示袋内物品,同学们回答物品的名称,并说说它们分别是由什么村料制成的。(板书学生说的材料)2.揭示课题塑料、金属、木头等是我们生活中常见的材料生活中的材料还有很多。今天,我们就来了解“我们周围的材料”。二、察探究1.察我身上的物品(1)同学察小其他同学穿的、佩戴的、携的物品都是什么材

4、料制成的,着把察果填写在本46表中。(2)在前大家先来看几点提示：A.你可以找在身上穿的、佩戴的、身上携的物品。B.同一物品名称不要重复。C.碰到不的材料可以用⑴、⑵、⑶⋯⋯来做一下号。D.尽量保持声(3)学生分察,教巡指。(4)交流（学生上台投影展示）教板学生到的材料。2.察包里的物品(1)些材料在我身用很广，包里的物品、教室里的物品，它又分是用什么材料制成的，四人小合作完成本47表，于以判断是什么材料制成的物品，作出“？”。(2)生察,巡指。(3)交流。3.察描述一种常材料的主要特点(1)老描述一种材料的特征,学生猜是什么材料。(2)出教室里以及生活中的材料制品。(3)知

5、延伸,到每种材料都有自己的主要特征并得出（老板）。巩固展1、察教室里的其他物品，出制成些物品的材料。2、生分享本的收。作察教或家里的物品，着从以下几个，来考：他是有什么材料制成的？什么人要用的材料制成些物品？可不可以用其他材料来代替呢？板我身的材料一、金属：有光、有延展性、易、性二、木：黄白色、表面有路、不硬，不重、能浮在水上、易加工、承重能力三、塑料：很、透明、能防水、易形、地柔四、玻璃：易碎、、透光、隔音、透明、耐腐五、：很薄、吸水、种多、用于写六、：种多、用来做布、吸湿性