三年级上数学教案-认识长度单位人教版2014.docx

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1、认识长度单位教学设计教学目标：1．使学生经历实际测量的过程，认识长度单位毫米、分米和千米，建立1毫米、1分米和1千米的长度观念。认识质量单位吨，建立1吨的质量观念。2．使学生知道常用的长度单位间、质量单位间的关系，会进行简单的单位换算，会恰当地选择单位。3．使学生能估计一些物体的长度和质量，会选择不同的方式进行测量。4．在实际操作中，增强学生合作交流的意识，提高操作技能，发展实践能力。第一课长度单位的复习与巩固教学内容：检验学生掌握的毫米、厘米分米、米、千米学习内容、存在问题；长度单位换算法则、实物估测教学时间：2课时教学目标：1、熟练掌握各

2、长度单位的换算2、培养学生的估测意识和能力。3、培养学生的动手实践和合作学习的能力，并感受生活中处处有数学。教学重点：认识长度单位，会进行简单的单位换算，会恰当地选择单位。教学难点：培养学生的估测方法。教学用具：课件教学流程：一、检测学生掌握程度提问：大家都学了哪些长度单位？从小到大分别是什么？它们之间存在的关系？毫米（mm）厘米（cm）分米（dm）米（m）千米（km）1、做一做1米=（）分米1分米=（）厘米1厘米=（）毫米1米=（）厘米2说出测量下列物体用什么长度单位比较合适。铅笔的长度______旗杆的高度______硬币的厚度_______

3、课桌的高度_______二、实例应用与估测1、数学书的长、宽、厚的长度。估测师：请同学们观察数学书的长、宽、厚，并估一估大约有多长，然后把估测的结果填入下表？估计实际测量数学书的长数学书的宽数学书的厚数学的大是21厘米、大是14厘米、厚有1厘米。：你是怎么想的？（因1厘米大有一个指甲那么，数学的大就有21的有14个指甲那么，数学的厚有1个指甲那么厚。）⋯⋯、个指甲那么，数学学生手量度（1、学生用学具量数学的、、厚。（2、与学生在一起交流2、桌的度是多少分米3.、量路程的近，通常用千米（km)做位从北京到广州的路2302千米。从北京到哈的路138

4、8千米。从北京到昆明的路3179千米。想一想：从大到广州市区的距离是多少公里（）40KM三、建立度的概念1、尺度上的1毫米、1厘米、1分米。2、上眼睛想一想各自有多。然后再比一比1厘米和3、例子生活中那些物品的度是1毫米、分米、4、毫米厘米分米米千米之的关系看尺子，数一数1厘米度有几个小格，然后小1毫米，你了什么？1厘米里面有10个1毫米。3、找出自己周物品，并用毫米作位量一量它的度。板：1厘米=10毫米1分米=10厘米1米=100厘米1千米=1000米四、知能力拓展合适的度位填在括号里。1、小明从家里到学校要走520（）2、两个城的公路80（

5、）3、一本日本110（）4、排球的平均身高2（）5、1千米=（）米把下面的速度与合适的交通工具用起来自行每小60千米汽每小15千米机每小1200千米考一考6千米=（）米8千米200米=（）米9千米=（）米7千米120米=（）米8000米=（）千米1530米=（）千米（）米7000米=（）千米6400米=（）千米（）米考一考1、汽每小行45千米，摩托每小行56千米，汽每小比摩托慢多少千米？2、要筑1千米的公路，已筑了650米，要再筑多少米？巧填单位名称1(分米)-9（厘米）=1（厘米）1(厘米)-9（毫米）=1（毫米）1(米)-99（厘米）=1（厘

6、米）1(分米)-99（毫米）=1（毫米）1(千米)-999（米）=1（米）