三年级下册数学教案-9.4统计与数学广角|人教新课标(2014秋).docx

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1、9.4统计与数学广角教材第110页及“练习二十三”相关内容。1.经历简单的数据收集、整理、分析的过程,了解简单的数据处理方法。2.能根据题中的信息和问题,选择正确的方法解决生活中的简单问题。[来源学科网ZXXK]3.感受统计的作用,体会数学与生活的密切联系。[来源学科网Z

2、X

3、X

4、K]重点:使学生初步学会简单的数据分析,体会统计在生活中的应用。难点:能用不同的方法解决问题。[来源:Z§xx§k.Com]多媒体课件。师:本节课我们一起来复习统计和简单的排列组合。1.复习复式统计表。(1)复式统计表的组成:由表头、

5、横栏、纵栏和数据组成。(2)复式统计表的优点:复式统计表能反映出多组数据情况,便于比较。(3)复式统计表与单式统计表的区别:单式统计表只能反映一组数据的情况,复式统计表能反映两组及以上数据的情况。(4)绘制统计表的方法。小组讨论,集体交流。①先确定统计表的名称,填写制表的日期;②确定统计表的行数和列数;③制作表头,填写表头中各栏类别;④填写数据并核对。2.复习排列与组合。(1)排列:排列与顺序有关,在排列时,通常按一定的顺序排列,才能做到不重复、不遗漏。[来源学#科#网](2)搭配:搭配可运用图示法或连线法,按

6、照一定的顺序搭配,才能做到不重复、不遗漏。(3)简单的组合:组合与顺序无关,可以先确定搭配方案的一部分,改变另一部分,列举出所有可能的情况。1.教材第110页第3题。师引导学生读表,了解表中信息,指导学生解答,集体交流。2.教材第114页“练习二十三”第14题。学生独立列式解答,指名学生说说是怎样想的,集体订正。3.教材第114页“练习二十三”第15~17题。学生独立列式解答,集体订正,指名学生说说是怎样想的。通过本节课的复习,你有哪些收获?[来源学科网]同步练习册相关习题。本节课充分发挥学生的主体作用,教师起

7、组织引导作用。教学时给学生提供充足的思考时间,在学生自主整理归纳后,再通过小组讨论交流,让学生建立完整的知识结构,使所学知识系统化、条理化,最后通过练习,让学生进一步体会复式统计表的作用,寻找解决问题的策略,培养学生的思维能力,提高学生解决问题的能力。

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