三年级下册科学教案-4.2司南的启示｜湘教版(三起).docx

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1、第四元第2课来源:Z+xx+k.Com]司南的启示教学目：1、能在古老的指南有了基本了解的基上，模制作出指南。2、探究磁的方向特性。教学程：一．入二．学制作磁[来源:学*科*网Z*X*X*K]1．教：“衣能指南，你信？”教述并演示：“有一份料，用磁的一极在衣上沿同一方向摩擦20次以上就能行。1、2、3⋯⋯”[来源:学科网ZXXK]教起摩擦后的出松的子：“方法好像挺容易的，你想一？”学生会高地“想”。2．教看看桌，：“衣和大磁已准好了，做是没。可做完之后就有了，你想到没有？”[来源:Z+xx+k.Com]学生能想到最好，否只

2、能由教自己提出：“怎么判断它是否真地成了指南呢？”学生分，然后言。（指南有磁性，根据是否有了磁性来判断。其教可以追学生怎么知道指南有磁性的。）教根据学生的言情况：“方法想好了，制作方法有？那么，我的‘衣指南’的活就开始吧。”接下来要做的是磁的作用，做出真正的指南。”三．学制作指南，了解指南的科技史。教介沈括的指南四法，并出示片料。学生分分析后回答：“做一个古代的指南”。四．探究磁铁的方向特性1．教师：“看看桌上的实验材料，你觉得在今天的制作过程中，谁起到了最关键的作用？”2．学生回答并说明理由。（磁铁）五．评价、延伸1．评

3、价教师：“回顾这节课，你有收获吗？”