三年级下册语文教学设计-《妈妈的账单》人教新课标.docx

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1、《妈妈的账单》教学设计教学目标:1、读懂课文讲了一件什么事?2、理解妈妈给小彼得的那份账单的含义。3、认识到母爱的无私与无价，懂得主动帮父母做事。教学重难点：1、理解妈妈给小彼得的那份账单的含义。2、认识到母爱的无私与无价，懂得主动帮父母做事。课前准备：课文插图，文中的两份账单。法制渗透：《教育法》。教学课时：1课时。教学过程：一、导入新课1、(出示课件)同学们,认识它吗？你在哪里看到过?（出示课题：妈妈的账单）2、理解“账单”一张小小的单子，简洁清楚地记录了钱或物品的买卖情况，我们把这样的单子叫做账单。二、初读

2、课文，整体感知1、读学习提示，边读边想学习提示中给我们提出了哪些问题？（课件出示问题）（1）了解课文讲了一件什么事？（2）想想妈妈为什么写的都是“0芬尼”？（3）小彼得看到妈妈的账单是怎么想的？2、请同学们围绕三个问题，用自己喜欢的方式读课文。三、理解课文,读中释疑1、问题一：课文讲了一件什么事？（小彼得给妈妈开了一分账单，索取每天帮妈妈做事的报酬，当他如愿以偿时，同时也看到了妈妈给他的一份账单，这份账单让彼得感到羞愧万分，然后小心翼翼地把钱塞进妈妈的口袋里。）2、问题二：想想妈妈为什么写的都是“0芬尼”？（课件

3、出示两份账单）儿子的账单妈妈的账单母欠她儿子彼得如下款：彼得欠他的母如下款：取回生活用品20芬尼在她家里的十年幸福生活0芬尼把挂号件送往局10芬尼他十年中的吃喝0芬尼在花园帮助大人干活20芬尼在他生病的理0芬尼彼得一直是个听的好孩子10他一直有一个慈的母0芬尼芬尼共：60芬尼共：0芬尼比两份，可以看出小彼得付出的太多太多，而彼得所做的只是微不足道的事。把自己十年中的辛苦付出都写上0芬尼，表明了母无价。（的都是“0芬尼”，就是想小彼得到,的付出是不能用金来衡量的。）3、三：小彼得看到的是怎么想的？（小彼得到自己了，

4、和的付出相比，自己所做的是微不足道的事，却向要酬，真自己的做法感到羞愧，主把退回去。）四、拓展十年，是一段漫的月，十年中，包含了我多少的呀！来一，十年来，我做了些什么？你也来写一份吧。（如：我洗衣服、做，生病无私地照我⋯⋯）五、感彼得的用无声的一个不懂事的孩子得懂事，也我懂得了的是无价的，也是无私的。我永份的，我一起大声：“您，！”我着一感恩的心，走出堂，走向生活。七、作同学，把你的、感恩，写一段或一封信当作是一份礼物送吧!也感受到你她的。板：母欠儿子60芬尼的母是无价的儿子欠母0芬尼