三年级下册语文教案-5翠鸟∣人教新课标.docx

《三年级下册语文教案-5翠鸟∣人教新课标.docx》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、第五课《翠鸟》教案一.教学目标1.知识与技能：会认11个生字，会写13个生字。正确读写“翠鸟、苇秆、腹部”等词语。2.过程与方法：有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的部分。学习作者观察的顺序和抓住特点进行观察的方法。体会关键词在表情达意上的作用。3.情感态度与价值观：感受作者对翠鸟的喜爱之情，培养学生保护动物、与动物和谐相处的意识。二．教材分析这篇课文形象、生动地介绍了一种生活在水边的小鸟──翠鸟。翠鸟颜色鲜艳、小巧玲珑、叫声清脆，捕捉小鱼时动作迅速、敏捷，十分惹人喜爱。孩子们也喜欢这样可爱的小鸟，想捉一只翠鸟来饲养，但在老渔翁

2、的开导下，孩子们打消了自己的念头，把翠鸟看作了朋友。这篇课文在展示翠鸟的外形和活动特点的同时，呼吁人类要与动物和谐相处。三．教学重点学习作者的观察顺序和观察方法，体会作者是如何抓住事物的特点进行描写和说明的。四．教学难点体会作者是如何抓住事物的特点进行描写和说明的，以及关键词句在表情达意上的作用。五．教学准备：生字卡片，搜集有关翠鸟的资料六．教学过程一、谈话激趣，导入新课。1.同学们，你们喜欢鸟吗？都喜欢那些鸟？今天我们再来认识一位新朋友——翠鸟。（师生共同板题，借机提示“翠”的写法。）2.你对这种鸟有哪些了解？（出示课件二

3、）翠鸟，又叫叼鱼郎。翠鸟的羽毛鲜艳亮泽，非常美丽；翠鸟的动作十分敏捷，它是叼鱼的高手，能深入水中一米多深去追鱼，小鱼如果被它发现，定难逃命。二、自读自悟。1.认读生字。把课文读正确、流利。2.边读边思考：课文主要讲了翠鸟的什么特点？从中你体会到了什么？三、全班汇报交流1.指名认读生字，注意“赤”、“衬”、“衫”是翘舌音；“苇秆”不要读成wéigān2.认读：（出示课件三）cuìyànfùchìhèchèn翠鸟鲜艳腹部赤褐色衬衫língjídàipàoruì灵活疾飞等待小泡锐利sìdǎixī饲养逮住希望3.把这些词语放回课文中

4、再读一遍，注意把句子读通。4.指名分自然段读课文，教师相机指导朗读。四、学习第一段过渡语：你们的脑海中有没有出现翠鸟的样子？翠鸟给你留下了什么样的印象？板书：色彩鲜艳或美丽、小巧玲珑1.那么，课文怎样写翠鸟的色彩鲜艳、小巧玲珑呢？读第一自然段，边读边看插图，想象翠鸟的样子。（自由读，指名读，说说自己的理解。）2.（出示课件四）翠鸟长得什么样？你能像课文中那样为大家介绍一下吗？（1）重点抓住“颜色鲜艳”这个词来体会，并感受运用拟人、比喻表达的好处。教学时运用比较的方法出示句子“它的颜色非常鲜艳。头上的羽毛是橄榄色的，并带有翠绿

5、色的花纹。背上的羽毛是浅绿色的。腹部的羽毛是赤褐色的。”让学生把这几句话和课文上的比较一下，觉得哪个写得更好一些。（2）你还觉得哪些词语用得好，说一说理由。（3）带着刚才的体会把这一段美美地读出来。（出示课件五）3．总结：课文对翠鸟的描写，是按照从上到下的顺序，言之有序地描写的。五、学习第二段1.自学第二自然段，出示自学要求：（1）默第二自然段，想一想你了解了翠的什么特点？（2）一下面两个句子，那个句子写得好，什么。（出示件六）a、翠叫声清脆，在水面上。b、翠声清脆，着水面疾。“声清脆”比“叫声清脆”更合适，然“声”和“叫声

6、”都可以指叫，但是前者更准确，同含有感情色彩。“着水面疾”比“在水面上”更能准确、生地体出翠作盈、迅捷的特点。2.（出示件七）指名，要求：先所画的句，再自己的感受。朗，，适当范。（1）抓住“疾”、“一眨眼”、“蹬开”、“像箭一去”“起”、“着”“只有⋯⋯⋯⋯⋯⋯”些重点体会翠作的迅速敏捷。（2）朗，出翠作的迅速敏捷。（3）一下面两个句子，那个句子写得好，什么。（出示件八）a、翠离开，很快地去。b、翠蹬开，像箭一去。“蹬开”比“离开”更具体，将翠离开的作、神、速度生地描了出来；“像箭一去”是一种比的法，它将翠走的速度和神行了形

7、象的表达。（4）着背一背。六、学文最后两段1.文最后两段除了告我要翠，和做朋友的道理外，也表达了作者和小朋友翠的喜之情。找一找哪些句子能体作者和小朋友翠的喜之情。并把它出来。2.学生找句子并有感情地朗。七、拓展延伸（出示件九）以“我喜的”主，向大家介自己所了解的的外形、活特点、生活性，以及怎保的常。八、堂小（出示件十）篇文形象、生地介了一种生活在水的小──翠。翠色、小巧玲、叫声清脆，捕捉小作迅速、敏捷，十分惹人喜。孩子也喜可的小，想捉一只翠来养，但在老翁的开下，孩子打消了自己的念，把翠看作了朋友。篇文在展示翠的外形和活特点的

8、同，呼吁人要与物和相。九、布置作（出示件十一）1、把你喜的好佳句摘抄下来。2、回家留心察一种小物，把你它的以日的形式写下来。七．板书设计5翠鸟外形：色小巧玲疾⋯⋯一眨眼⋯⋯作：蹬开⋯⋯像箭一⋯起⋯着只有⋯⋯⋯⋯八．教学反思本文在描写翠外形和作特点的同，表达了人它的喜之情。在教学程中，可以两