三年级下英语教案-whatsthat7川教版(三起).docx

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1、What’sthat?教学目：知目1.能听、、：pen、pencil、book、schoolbag。[来源学*科*网Z*X*X*K]2.能利用“What’sthis?It’sa⋯”What’sthat?询问别It人物’品s名a称并⋯”能作出回答。[来源学科网Z

2、X

3、X

4、K]技能目1.能根据片听、相的。2.能运用所学句型并物品的名称。[来源学科网Z,X,X,K]3.情感目通体、参与践等活，学生学会合作学，体成功的喜悦，增学生学的极性和学生的自信心。教学重点：能听懂、会、会运用句型“What’sthis?It’sa⋯”“What’sthat?并It’

5、物sa品⋯”的名称。教学点:能听懂、会、会运用句型“What’sthis?It’sa⋯”“What’sthat?并It’s物a品⋯”的名称。教学程：Step1.Warming-up(身复)Greeting生互相好。T:Goodmorning,boysandgirls.Ss:Goodmorning，MsXia.T:Howareyou?Ss:I’mfine,thanks.Andyou?T:I’mfinetoo,thankyou!唱《Goodmorning，sam》revision教在教室里四走，拿起一支笔向学生提：What’sthis?如果学生回答不

6、了教就做出相的回答：It’sapen再拿起一支笔向学生提：Oh!What’sthis?请学生做出相的回答，”It’sapencil同”板句型：What’sthis?It’sa⋯意：通身前面所学的知做了复巩固，并自然而然的渡到接下来新知的教授，使学生很快的投入新，容易接受.Step2.Presentation（文入）1.教一手拿笔一手拿笔向学生唱韵：penandpencil。后学生集体和个表演韵。2.准一些物的画片，学生利用句型：what’sthis?It’sa行⋯操，复有关物的。再指向的：Oh!What’sthat?学生做出相的

7、回答It’sa同⋯”板句型：What’sthat?It’sa⋯3.教指着一个包：What’sthis?如果学生不会就用回答，然后教学“schoolbag的”音。4．用同的方法学pen/pencil/book把板在It’sa的⋯后面。[来源学科网ZXXK]5.合板，操句型，到What’sthat?指向的窗，学生回答：It’sadoor.It’sawindow.并用提示学生明白this和that的区.意：学生比老述更有效，生生互活了堂气氛，提高了学生参与的极性，达到事半功倍的效果.在教学境中找教学源，既生活，又易懂，孩子容易接受，听音既考察

8、了孩子新知的敏感度又帮助他在愉快的境里巩固了新知.Step3textlearning(文学)DoyouknowwhatdoAmyandTomdo?Nowlistenandpoint.播放音,学生指听.再放音学生跟.3.listenandcolour.教出中物品的色，例如：It’sablackpen要求.学生在中涂上此物品的色。4.同桌一扮演AmyandTom行。邀两位学生上台表演文。Step4.Practice（操巩固）1.Playagame.(拿出一个包，里面放着一些西，学生通深受触摸猜出是什么。this?It’s）a⋯2.Listenands

9、ay,thenchant.（What’s1)放韵句的音，学生体会旋律的奏。再跟音一起唱，增。2)再放音学生跟唱，并注意奏。3)一名学生上台表演，全班唱。[来源学_科_网Z_X_X_K]Step5Summary（）1.把活1中的韵名penandpencil成bookandbag,chairanddesk等，再跟音一起唱，增的意。2.全班板。板：Module7Unit2What'sthat?What’sthis?It’sa...What’sthat?It’sa...