三年级下语文教案-古诗二首(凉州词春日)语文A版.docx

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1、课题4古诗二首教时一学习目标：1.能正确、流利地朗读并背诵古诗《凉州词》。2、理解《凉州词》的意思，体会古诗所描写的意境。3、感知古诗所包含的作者的情感。引导学生热爱生活。学习重难点：重点：有感情地朗读课文，背诵课文难点：理解重点诗句的意思。教学过程：一、导入新课：1、同学们，我们曾经学过哪些描写春天的古诗？背一背。2、回忆以前学习古诗的方法。自由读——看图想意思——朗读背诵二、学习《凉州词》。1、出示第二首古诗，用上面的方法自学。2、检查自学情况。指名朗读，纠错互评。指名读——纠错3、质疑问难，诗中哪个词的意思你不太懂？点拨：万仞、杨柳、玉门关4、谁能用自己的话

2、说说古诗的大意？5、启发感情，了解作者及其边塞诗的风格。简介：王之涣，盛唐边塞诗人。这首《凉州词》描写了边塞怎样的环境？你能想象当时戍边战士的生活吗？6、有感情地按七绝节奏（二、二、三）朗读诗歌吧！7、组织背诵。学生回忆、背诵来源学§科§网回顾学习方法：自读—看图想意思—朗读背诵初读课文。播放录音，范读。自由练读，指名朗读，分男女生朗读。（1）分小组合作学习，根据查阅的有关资料，理解诗意。（1）自由读诗歌，思考：这首诗表达了作者怎样的思想感情？6.有感情地齐读这首诗。边读边想象诗歌所描绘的情景。来源:Zxxk.Com]7.练习背诵。先自由练习背诵，再指名背诵。板书

3、设计４凉州词黄河远上白云间，一座孤城万仞山．羌笛何须怨杨柳，春风不度玉门关．教学中如果能多给些时间，让学生充分的诵读古诗，作到读中积累，读中感悟，读中受到浸润和感染教学效果会更上一层楼。课题４古诗二首教时二学习目标：１.能正确、流利、有感情地朗读并背诵古诗《春日》。2、理解《春日》的意思，体会古诗所描写的意境。3、感知古诗所包含的作者的情感。学习重点难点：重点：.能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文来源学科网ZXXK]难点：重点句的含义。教学过程：来源:Z+xx+k.Com]一．复习、激趣1、背诵《凉州词》。２．今天我们再来学习宋代朱熹的一首描写春景的古诗《春

4、日》．板书课题．二．学习古诗＜春日＞１．出示写好的全诗，问：谁走在老师的前面，已经预习了这首诗？试着读给大家听，好吗？２．教师示范朗读．３．请自学这首诗中的生字．4.请在小组内读读古诗，要求读正确，读顺．5.联系课文插图，你能说说这首诗的大概意思吗？来源:Zxxk.Com]等闲――――随便风和日丽时，到泗水边游玩，一望无际的风光焕然一新，随处可见春风的面目，万紫千红的花都是它的姿容啊．6、自己在说说：想象一下美丽的春天．7、同桌合作，边读边找出诗的停顿节奏．８．组织学生反复诵读古诗，并鼓励当堂背诵．三．练习写＂闲＂字．四．总结：请同学们课后积累描写春天的古诗．１．

5、读一读，背一背＜凉州词＞齐读诗题：《春日》，作者：宋.朱熹.生听读自学古诗,识字:宋、滨、闲。小组内互读互听。简析诗意。用自己的话说说诗的大意。展开幻想，感受美景。点名按节奏朗读古诗。朗读，背诵。板书设计春日宋代朱熹生机勃勃的春景图自由度——看图想意思——朗读背诵本课应该在赏读的同时引导学生想象春天的景色，诗人的用意！这样，课堂效果会更好一些！入情入境，让学生更能体会到