三年级下语文教案-积累与运用(四)西师大版.docx

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1、积累与运用（四）教学目标1、解释一词多意2、积累名人名言3、介绍小发明4、完成本单元学习——想象作文6、在读，借，背中形成积累名言名句的习惯7、在说，听，评，议中形成口语表达能力，训练的习惯教学重难点：1、学习并理解，一词多意2、积累名人名言3、口语表达能力训练——介绍小发明4、进行写作能力培训——想象作文教学准备：文字资料、小发明教学课时：3—4课时教学过程：一、温故知新1、指名分句朗诵2、你发现了什么（同一个字在不同句子里所表现的不同的意思）3、自主学习（学生利用工具书进行学习）4、指名反馈5、你能出的例子？（自由言）6、充

2、学（1）①天黑了，星星亮起来了B：他的皮肤被太阳晒黑了（2）A：花真漂亮B：是我的包二、海拾1、指名分句朗2、生自朗3、生共朗4、小：各句名言的大概意思5、朗名人名言6、同桌互背7、指名背8、你知道那些名人名言呢？（学生自由言）9、出示文字幻灯，名人名言（1）只要功夫深，棒磨成（2）书山有路勤，学海无涯苦做舟（3）黑不知勤学早，白方悔⋯⋯..10、学生自己喜的名人名言，行累三、点击成语1、自由练读成语故事，要求读准字音，读通句子。解决文中不认识的字或词。2、再读段文，把读懂的内容讲给同桌听，互相交流自己的感受。4.全班交流阅读体

3、会。（成语的意思）5.你还知道哪些成语故事，讲给大家听听。四、综合性学习1、指名读题2、题目给大家提出了什么要求？（1）把自己的设想介绍给大家（2）先说想发明什么东西（3）再说用了什么材料、怎么样制造、有什么用等。3、对于听众有要提什么要求的吗？（1）认真听介绍（2）对没听明白的地方要提问4、学生自主准备，小组内发言5、推荐一名同学展示发言6、师生共听，共评7、评出最佳口才，最新发明两项奖五、习作百花园1、指名读题目2、小组讨论：本次习作的要求？3、全班交流：应该怎么写？（先确定自己要写的内容，整理出几个要写的部分）A、文章的开

4、头很重要。开头可以采取开门见山的形式，直截了当地点出小发明的有关情况，也可以由其他事物自然的引出发明。B、这篇记叙式说明文，重在叙述发明的过程。基本上难的地方详细一点，容易的地方简略些，但是每个步骤都要求清楚，不能含混不清，让人看了混乱一团，不知所云。C、加入适当的心理活动描写。4、学生写草稿作文，老师巡视。5、对自己的作文进行修改，将修改后的作文读给同桌听。两人互相进行修改。老师对作文中出现的普遍问题进行指导。6、抄写作文。六、自主阅读园地1.这一单元中我们学习的课文有一个共同点，都与科学有关。今天我们还要一起去学习另一篇段文

5、《奇妙的书》。2.自读段文，提出你不明白的地方，和小伙伴讨论解决或请老师帮助。3.读了这篇段文你有什么想法吗？4、用自己喜欢的方式积累好词佳句。背一背、抄一抄都可以课后小结：