教案总也倒不了的老屋.doc

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1、12.总也倒不了的老屋教学目标：1.借助拼音，结合生活经验，随文识字，正确认读“暴风雨”、“孵小鸡”等词语，会写“暴”字。2.借助生字把段落读通顺，并能结合语境，分角色朗读课文。3.一边读一边预测，学习根据题目、插图和故事内容里的一些线索进行预测的基本方法。4.结合生活经验、阅读经验以及联系上下文的内容，合理有依据的进行预测，体验预测的乐趣。教学重点：一边读一边预测，学习根据题目、插图和故事内容里的一些线索进行预测的基本方法。教学难点：结合生活经验、阅读经验以及联系上下文的内容，合理有依据的进行预测，体

2、验预测的乐趣。教学准备:ppt教学课时：第一课时教学流程：一、游戏导入，揭示课题1.同学们喜欢做游戏吗？我们一起来玩一个“我画你猜”的游戏，仔细看老师画！师板画：第一步画屋顶，猜猜这是什么？第二步画房子，是什么？继续看！第三步画破窗户、门板、皱纹，这是什么样的屋子？生说：老屋。（板书：老屋）1.今天我们要学习的这篇童话故事就和这座老屋有关，看老师把题目补充完整。（板书：总也倒不了的）生齐读课题《总也倒不了的老屋》。（ppt出示）2.读了这个课题，你心中有什么疑问吗？（为什么老屋总也倒不了？）3.那为什么

3、老屋总也倒不了呢？大胆预测一下！（你的预测也非常棒！）4.同学们猜测的有理有据，这就是我们这节课要学习的一种阅读方法——预测。（板书：预测）一起读。5.刚才我们通过什么对文章内容进行了预测？（板书：题目）下面我们就要用上预测来走进这篇童话故事。一、学习预测方法，体会反复规律的故事情节。（一）认识老屋1.读一读（PPT出示第一段，师朗读）这是一座怎样的老屋？（可怕、黑暗、孤独、破旧）你们能用准确的句子或词语概括一下老屋的特点吗？（ppt）我们要着重读一下老屋的这些特点，现在大家齐读这一段。（注意了重音、注

4、意了停顿、非常好）2.这么破旧的老屋会发生什么样的故事呢？（PPT出示第二段）指名读，这么老的一个老屋，它准备倒下去了。学习生字“准备”。3.老屋准备往旁边倒去，老屋倒了吗？大家来预测一下。（插图）。（二）学习收留小猫1.在进入下一段之前我们来学习一个词。（PPT读、解释意思：刮大风下大雨的天气）暴风雨（PPT学写生字）2.（PPT出示第三段）在暴风雨的天气中，有一个小小的声音响起，这该是一种什么样的声音？（可怜、无助），谁来读读这一段，读出小猫的语气。3.原来是小猫来了，它请求老屋什么？同学们，老屋会

5、答应小猫的请求吗？大家来预测，说说你的理由。·会—想帮助，文中插图（老屋非常慈祥，满脸皱纹，面带微笑，它很有可能答应小猫），所以文中插图也可以帮助我们预测。·不会—危险，老（根据上文推测——联系上文）4.大家预测的非常好，为了奖励大家，老屋和大家说话啦！（出示微课）5.我们看看大家预测的和原文一样吗？（出示4、5段）生读，我们发现，老屋答应了小猫的请求。填表格。6.小猫走了，老屋又要准备倒下了。（PPT老屋自己说话，读。）老屋会倒下吗？（不会）（三）学习收留老母鸡1.老屋刚要倒下了，可是，它耳边传来了一

6、个小小的声音，谁来了？为什么是老母鸡、小公鸡？（它会发生什么故事）（PPT出示第七段，指名读）这次是谁来了？老母鸡的请求和小猫的请求有什么不同？2.填表（PPT）3.老屋会不会答应？（预测，运用我们学会的各种预测方法，想的越细致，预测的就越准确。）·不会—老屋破了（联系上文）不耐烦（批注、生活经验预测）·会—答应小猫，也许就会答应老母鸡（联系上文）总也倒不了的（题目）慈祥、善良（插图）4.我们看看老屋是怎么回答的，找两个同学读8、9段（PPT出示）老屋也答应了小鸡的请求。（PPT表格）小鸡是怎么道谢的？

7、5.大家猜一猜，接下来老屋会说什么？（PPT出示第10段老屋自己说）三、总结规律，说一说1.老屋这回该倒了吧，每当老屋说，我到了倒下的时候了这句时，都会发生什么？（会有小动物过来）（板书：发现规律）小动物过来会说什么话？（等等老屋）2.齐读读11段（出示11段第一句）。果然被你猜对了，大家猜一猜，这回可能会是谁来了？（你能想到的小动物都可以）咱们通过联系上文，抓住规律就可以进行预测。根据这个表格，来猜一猜，说一说。（PPT出示表格，困难、愿望、时间）四、拓展、写一写、演一演1.拿出笔，写一下小动物对老屋

8、说的话吧。写之前看一看（PPT出示），小猫和老母鸡是怎么对老屋说的？大家找到规律之后就容易很多了。（生自己写）指名读一读2.那大家再预测一下，老屋会不会答应小动物。仿照前面老屋的回答，写一写这次老屋会怎么回答？指名读一读3.好，同桌两个人互相读一读对方的，选一个你们来给全班同学演一演吧！一个扮演老屋，一个扮演小动物，快试一试！五、小结1.刚才大家预测的非常好！你们给了这个故事无限的可能！接下来课文是如何去讲的，我们下节课再来学习。2.不论课