六年级上册科学教案-2.5地表的变迁8苏教版.docx

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1、地表的变迁教学设计【教学内容】苏教版六年级上册第二单元《我们的地球》的第五课《地表的变迁》的第一课时。【教学目标】1.能够根据提供的资料对地表以前的情况进行推测；能设计模拟实验验证自己的猜想。2.知道地球表面是在不断变化的；知道岩石的风化过程；知道各种自然力量对地表改变的作用以及地表形态形成的原因。3.喜欢进行科学探究活动，并从中体验和感受乐趣；乐于交流，愿意倾听和分享他人的劳动成果。【教学重难点】1.认识岩石的分化2.知道地球表面是在不断变化的；知道岩石的风化过程；3.知道各种自然力量对地表改变的作用以及地表形态

2、形成的原因。【教学过程】一、导入新课谈话：在学习今天的科学知识之前,老师将带领同学先去欣赏一部科普短片，注意同学们要从中获取科学信息。二、认识地表的变迁是漫长的多因素的1．提问：20世纪60年代，科学家们在喜马拉雅山采集到了鱼龙的化石，同时，还在山体岩石中发现有鱼、海藻、海螺等海洋生物的化石。这说明了什么？据此，你可以得出什么结论？2．学生讨论、推测，并说出理由。3．教师小结：喜马拉雅山在几千万年前曾是一片汪洋大海，后来受到强大挤压力的作用，海底隆起抬高，形成今天雄伟高峻的山脉。由此可见，地球地壳在不断运动，地表也

3、在不断的变化。4．学生阅读教材第25页北宋时期沈括对了地球演变、地质变化的资料。获取科学信息，意识到地表到变迁是长期到，多种因素共同作用造成的。三、分析猜测造成地表变迁的因素1．猜测各地不同地貌的成因（1）谈话提问：刚才大家提出了许多因素共同造成了地表在不断的变化，那到底是怎样的呢？我们还是来听听科学工作者的解释（课件展示）。好，现在让我们来料流一下你获得了那些科学知识？同学们可真细心，居然有这么多收获。那你能试着用这些收获来解释下面的地貌是如何形成的吗？（出示：课件）石林、海边礁石、风蚀石厉害，那你能说说这沙漠中

4、的漫漫黄沙是怎样形成的吗？（2）总结提问为什么一些巨大的岩石最后会变成细小的沙子和泥土呢？三、认识岩石的分化（1）岩石在昼夜和冬夏天气冷暖反复的变化下会发生什么变化？你能用实验证明吗？（2）学生讨论交流汇报。用小石块模拟岩石用酒精灯模拟剧烈日晒用冷水模拟冰冷夜间（3）设计实验，验证猜想。（4）交流实验中的发现。（5）小结：通过实验，我们发现岩石在高温和低温反复影响下，有了裂缝。在大自然中，岩石在昼夜、冬夏天气冷暖反复的变化下会不会也有这样的变化呢？（6）学生交流想法。（7）除了上述原因，还有好多其他因素也可引起岩石

5、这样的变化？（8）小结：在长期的风吹日晒、雨水冲刷、生物破坏的作用下，地表岩石破碎的过程叫做风化。（板书：风化）师：生物破坏到底指什么？这里主要指植物对地表的影响（播放录像植物对地表的影响）引发思考。三、全课小结地球本身蕴藏着巨大的能量，加上太阳的照射和吸引，经过风、流水、冰川、海浪等力量的共同作用，形成了千姿百态的地表形态。人类要合理地利用自然、改造自然，保护自然。