六年级上册英语教案-Unit5OurHolidayPlansLesson2-1∣重大版.docx

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1、Unit5OurHolidayPlansLesson2教学设计【教学目标】1.知目：（1）学会并掌握用新和：today,tomorrow,thisSunday,nextSunday.（2）能掌握本句型并能在情境中运用：--Whatareyougoingtodotoday?--We’regoingto⋯2.能力目：（1）培养学生作能力，并能用所学新句型行言交。（2）充分利用各种源，学生明确掌握today,tomorrow,thisSunday,nextSunday等念，自主学、交流、合作空，培养学生自主学、合作探究和自主

2、解决的能力。【教学重点】1.要求学生在学程中能合所句型替状today,tomorrow,thisSunday,nextSunday，在情景中学新，并逐步学会听写。2.能正确掌握所学句型来并能回答他人的假期划。【教学难点】[来源:学*科*网]1.掌握所学新和。2.正确掌握句型：--WhatareyougoingtodothisSunday?--We’regoingtogoboating[.来源:Zxxk.Com]--AretheygoingtoplanttreesnextFriday?--Yes,theyare.【教学过

3、程】[来源:学科网Z.X.X.K]Step1Warmingup教授本新和，通指日上的日期来明确today,tomorrow,thisSunday,nextSunday的概念，同同学在些日子有什么划或想做的活，通的方式引导学生进入新课的学习，既与实际相结合学习了新单词和词组，又大大提高了学习的兴趣。Step2Presentation1.Look,listenandsay（1）看Look,listenandsay部分的教学内容。让学生们说出对话中出现了什么人物，他们在谈论什么，提到了哪些内容？将有关词组和句型写到黑板上。来

4、[源:Z§xx§k.Com]（2）简单讲解黑板上的词组和句型，教学生认读、跟读和记忆。（3）播放录音。先听两遍，让学生带着问题、带着目的去听。（4）通过多种形式让学生朗读录音内容。比如：角色扮演朗读。T:Whatareyougoingtodotoday,Wendi?S1:I’mgoingtopracticesingingatschool.T:Why?It’swinterholidaynow.S1:We’regoingtovisittheSOSChildren’sVillagetomorrow.T:Areyougo

5、ingtosingforthosechildren?[来源学科网]S1:Yes,weare.T:That’sagreatplan.2.Let’spractise（1）看Let’spractise的教学内容，浏览，了解大意和要求。（2）两人一组，仿照图片内容进行对话练习。--Whatareyougoingtodotomorrow?--We’regoingtowriteemails.--AretheygoingtoplayfootballthisFriday?--Yes,theyare.3.Groupwork把全班

6、分成几个小组，根据Let’spractice部分的图片内容进行小组练读，自由创设情境，熟悉本课句型。如：--WhatareyougoingtodonextSaturday?--We’regoingtoholdaparty.Step3Practice1.完成LearnwithMaxandRex部分的练习。T:Listentothetapes,pleasewritedownwhatyouheardtocompletepartB.2.学生展示汇报，并及时纠正所存在的问题。3.播放歌曲GoingCamping，训练学生的

7、听说读写能力。Step4Homework1.抄写本单元新学的词组，每个抄五遍。2.四人一组自由创设情景，进行对话，并将其以文本的形式记录下来，在课堂上进行分享。（要求情境中有假期计划的表达）3.4.5.