六年级上册语文教案-《挂两支笔的孩子》浙教版.docx

《六年级上册语文教案-《挂两支笔的孩子》浙教版.docx》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、１４挂两支笔的孩子教学目１、一步渡句和渡段，能出它在文中的作用；能借助渡句和渡段文分段，写出段落大意。２、学会生字“蕊”；理解１４个的意思；能摘文中有分号的句子；能用关“无⋯⋯都⋯⋯”“然⋯⋯但是⋯⋯”造句。３、能出文的主要内容；能文正确的中心思想。４、学有余力的同学能根据文内容，展开合理的想象，把王老找小亮的内容写下来。５、懂得只有真学，牢固掌握基知和基本技能，才能更好的人服的道路。教学重点、点的教学：３第一教学目：文并教学第一段，学生字新，完成作本１、３。教学程一、１、板２、看疑：挂两支笔的孩子是？什么挂两支笔？作者什么要写挂两支笔的孩子？二、初读课文，抓过渡句和过渡段给课文分段。１、

2、指名分节朗读课文，要求：读得正确、流利。听得同学找出文章得过渡句和过渡段，用横线划出来。２、交流３、板书：挂上两支笔—不再挂笔—又挂上笔。按此给文章分段。三、学习第一段。１、指名读第一段，思考：陆小亮为啥要挂两支笔？２、交流；教师板书：一是笔本身漂亮。二是挂上后气派。３、自由读介绍笔得段落，圈出“蹦”、“缩”４、理解”省略号“得作用。５、把反问句改写成陈述句和双重否定句。三、作业１、完成语文作业本１、３题２、熟读课文。第二教学目教学二、三段，完成剩余的作。教学程一、复二、教学第二段。１、全段，思考：小亮什么不再挂两支笔？２、交流。老奶奶要小亮写信，小亮什么左右？“巾”指什么？里什么用分号？

3、小亮什么不好意思挂两支笔？第９自然段第１句，用“然⋯⋯可⋯⋯”，再造句。写信小亮什么写得那么？哪些句把写出来？３、小三、教学第三段。１、，思考：后来，小亮又挂起了两支笔，是什么？２、王老找他了哪些？你明白了什么道理？四、全文，完成作本上剩余作。板挂两支笔的孩子挂两支笔：一是因笔漂亮。二是挂多支笔是有学的象征。不再挂笔：一是“”。二是沮。又挂上笔：一是挂笔与知巩固。二是可以真正帮助人。（只有认真学习，才能掌握基础知识和基本技能，更好的为别人服务。）