六年级下语文导学案藏戏人教新课标.docx

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1、盘龙二小语文导学案年级：六年级课型：新授执教：李晓彦课题7、藏戏课时安排1课时学习目标1、读读记记“剧种、面具、激流、发誓、旷野、鼻祖、柔顺、压抑、能歌善舞、别无所求、蜂拥而至、铺天盖地、肃然起敬、美不胜收”等词语。2、默读课文，了解藏戏的形成及其特色，体会传统戏剧艺术独特的魅力和丰富的文化内涵。重点难点了解藏戏的形成及其特色，体会传统戏剧艺术独特的魅力和丰富的文化内涵。难点：学习文章准确的说明和生动形象的描述，积累语言，领悟表达方法。导学准备搜集关于藏戏的图片、音乐集文字资料；搜集感兴趣的其他剧种的资料学案导案检查预习学案一、编制一、我会读

2、：剧种、面具、激流、发誓、旷野、鼻祖、柔学案，课顺、压抑、能歌善舞、别无所求、蜂拥而至、铺天盖地、前预习肃然起敬、美不胜收二、自主二、我知道：（1）课文从_______、______两个方面介绍了合作，互藏戏，它有三个方面的粉色，分别是_______、_______、动交流：。1、自主合_______三、我不懂：把在预习中不明白的问题记下来。作导学案⑴．小组一、导入新课，交流收集到的资料内检查学出示藏戏的有关图片介绍：藏戏案及课本二、小组交流合作探究：批注。1．出示探究内容：⑵．互测（1）藏戏是怎样形成的？字词，检（2）藏戏同其他剧种相比，独具魅

3、力的地方是什么？查课文是2.学生自由快速浏览课文，边读边根据所给题目自读自悟，否读正并画出相关语句。确、读流3.小组内交流：学生分小组边读课文边根据所给题目进行利。讨论交流2、交流展4.全班交流，朗读品评，了解藏戏的特点示三、深入探究:（1）生字对小组提出值得探讨的问题进行点拨，加深学生对课文内词容理解（2）课文四、领悟写法思路。对照开头，体会写法。3、自学、①再读8-19段，请你试着用几句话概括藏戏的特色。质疑。②指名读1-3段，体会作者是怎样概括的？根据文本③评一评这样开头的好处。内容进行五、课堂检测自学、质一、我会选我能用横线给加点字选择正

4、确读音。疑。咆哮（jiàoxiào）婀娜（āē）演绎（zéyì）招4、小组合徕（láilǎn）吞噬（miēshì）哄笑作学习（hōnghǒng）交流展二、我会补我能把下面的词语补充完整。示。（）的容貌（）的舞姿（）的唱腔三、精讲（）的牛皮船（）的江水（）的激流释疑，引两（）三（）行（）积（）（）（）不已导点拨随心（）（）不一（）（）师（）身（）四、当堂上面的成语中，形容人性格或做法双重的成语练习，反是馈矫正形容花样繁多、数量很多的成语五、课后是反思，拓和“自由自在”意思相近的成语是展延伸三、回答下面的问题。（1）藏戏是怎样形成的？（2）藏戏同其他

5、剧种相比，独具魅力的地方是什么？（3）课文在写作方法上有什么特点？板书设计：戴面具演出7*藏戏没有舞台传奇来历：为民造福开创藏戏三五天没结束教学反思